"자기 교육"주제에 대한 작곡 토론 : 계획 및 권장 사항

학교는 인생에서 가장 좋은 시간 중 하나입니다. 그리고 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 왜냐하면 아이가 자라서 성인이되기 때문입니다.

학교 시간은 다른 순간으로 가득 차 있습니다.슬프고 재미 있습니다. 별도의 카테고리에는 학교에서 요구하는 다양한 작품의 공연이 포함되어야합니다. 가장 일반적인 작업 중 하나는 에세이를 쓰는 것입니다.

이것은 어떤 학급의 어린이나 청소년에게도 쉬운 일이 아닙니다. 그러므로 우리는 자기 교육을 주제로 에세이 추론을 사용하여 작품을 쓰는 원리를 분해하려고 노력할 것입니다.

우리는 근무 조건을 만듭니다

우리가 선택한 주제가 충분하기 때문에철학적, 학생은 주제에 대한 특별한 문학이나 좁은 지식이 필요하지 않습니다. "자기 교육"주제에 대한 에세이 추론을 작성하려면 자신의 생각을 추론하고 정확하게 표현할 수 있어야합니다.

또한 작업을 더 많이 만들기 위해채워지면이 주제에 대한 다양한 철학자, 극작가 및 작가의 인용문을 사용할 수 있습니다. 또한이 주제가 OGE의 작품으로 선택되면 어린이는 자신의 말에 대해 논쟁해야하며이를 위해 자기 교육 주제를 다루는 작품을 알아야합니다.

이러한 작품은 Goncharov의 "Oblomov", Tolstoy의 "War and Peace", Sholokhov의 "Quiet Don"등이 될 수 있습니다.

5-8 학년을위한 작업 계획을 작성합니다.

에세이 추론을 쓰기 위해주제 "자기 교육", 계획은 미리 작성되어야합니다. 다양한 항목으로 구성 될 수 있습니다. 에세이가 5-8 학년 아동에 의해 작성 되었다면 매우 간단한 구조를 가질 수 있습니다.

1. 소개. 우리는 텍스트의 주요 아이디어를 설정하는이 부분에 약 2-4 문장을 바칩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.“자기 교육은 자녀의 성장, 성격 형성에 필수적인 부분입니다. 환경 적 요인의 영향으로 실수하지 않기 위해서는 독학이 필요합니다. "
2. 주요 부분. 텍스트의 절정은 가장 방대하며 여기서 어린이의 임무는 가능한 한 주제를 드러내는 것입니다. “모든 사람이 다른 방식으로 자기 교육에 참여합니다. 누군가는 자신을 위해 일상을 짜고 엄격하게 따르고, 누군가는 공포증과 두려움에 시달리고 누군가는 단순히 실수를하지 않고 의심스러운 유혹에 빠지지 않으려 고합니다. "
3. 결론. 이 부분은 소개 부분과 동일합니다. 여기에서 학생은 그의 말을 요약하고 결론을 내립니다. “모든 사람이 자기 교육에 참여해야한다고 믿습니다. 결국 이렇게하지 않으면 세상이 완전히 혼돈이 될 것입니다. "

그러나 에세이는 초등 및 중등 학년에서만 이러한 단순한 구조를 가지고 있습니다. 고등학생의 경우 작업이 다소 다릅니다.

9 학년

9 학년에는 대부분 에세이 추론을 작성합니다.주제 "자기 교육". OGE는 모든 9 학년을 기다리는 시험이므로 학생은 OGE의 모든 기준에 따라 에세이를 작성할 수 있어야합니다.

이 경우 변경 사항은 텍스트 또는 문헌에서 2 개의 인수를 가져와야하는 경우에만 구성됩니다. 그러면 계획은 어떤 모습일까요?

1. 소개. 여기에서 아이는 에세이를 쓰는 텍스트의 주요 아이디어를 표현합니다.
2. 주요 부분. 여기에는 학생 자신의 개인적인 의견과 수험생의 말을 확인하는 두 가지 주장이 있습니다.
3. 결론은 동일하게 유지됩니다. 이것은 생각의 완성과 구성 자체입니다.

10-11 학년

그러나이 경우 평가 기준이 훨씬 적기 때문에 고등학생이 "자기 교육"이라는 주제에 대한 에세이 추론을 작성하는 것이 훨씬 더 어려울 것입니다.

1. 먼저 학생은 짧은 글을 써야합니다.주제에 대한 소개. 다음은 텍스트 문제의 정의입니다. 수험자는 텍스트의 주요 아이디어와 문제점을 강조하고 자신의 말로 표현해야합니다.
2. 다음 단계는 문제에 대해 언급하는 것입니다. 학생은 이론적으로 문제를 설명하고 가능한 한 많이 설명해야합니다.
3. 저자의 의견. 이 점은 학생이 텍스트 작성자의 위치를 ​​다시 말하면되기 때문에 매우 간단합니다.
4. 개인적인 입장-이 시점에서 아이는 문제에 대한 자신의 태도를 표현해야합니다.
5. 다음은 논증입니다. 학생은 두 가지 예를 제시하며 그중 하나는 문학에서 가져와야합니다. 두 번째 예는 개인적인 경험, 역사 또는 미디어에서 쓸 수 있습니다.
6. 결론

이것은 당신이 작성해야 할 계획입니다"자기 교육"주제에 대한 에세이 추론. 이러한 작업의 특징은 중하 급의 계획과는 달리 구조를 명확하게 따라야하고 그 구조에서 벗어나지 않아야한다는 것입니다.

몇 가지 사항을 개별적으로 살펴 보겠습니다.

소개, 문제점 및 의견

서론 자체와 문제는 서로 의미가 매우 가깝기 때문에 하나가 다른 것으로 바뀔 수 있습니다.

“인간의 교육이란 무엇입니까? 부모님이 우리 안에 누워 있으면 충분합니까? 나는 그렇게 생각하지 않는다. 독학이라는 것이 있고 대문자 없이는 인간이 될 수 없습니다. 자기 교육은 모든 사람의 삶에서 쉬운 일이 아닙니다. 오늘날 사회 전체의 도덕성은 지난 수십 년에 비해 크게 떨어졌고 이것은 모든 인류에게 심각한 문제입니다. "

그렇게 두 문장으로 구성의 세 가지 요점을 드러내는 것이 가능했다.

저자의 의견과 개인적 입장

"자기 교육"이라는 주제에 대한 에세이 추론은 저자의 의견 진술뿐만 아니라 학생의 개인적인 입장 표현도 필요로합니다.

저자의 의견으로 모든 것이 다소 명확하므로 개인적인 의견으로 넘어가 봅시다. 여기에 무엇을 써야합니까?

아주 간단한 방법으로 갈 수 있습니다.저자의 의견을 반박하거나 동의합니다. 수험자가 두 관점 모두에 대해 올바른 주장을 찾을 수 있다면 둘 중 하나를 선택할 수 있습니다.

또한, 학생은 반대 방향으로 가서 자신의 의견을 표현할 수 있는데, 이는 저자의 입장에 완전히 동의하지는 않지만 반대하지 않을 것입니다.

주장과 결론

에세이 추론을 쓰기 위해논쟁과 함께 주제 "자기 교육", 당신은 러시아 문학 작품을 잘 알아야합니다. 그렇기 때문에 앞의 단락이 주장에 크게 의존하는 것입니다. 저자의 관점을 반박하기로 결정했다면 문학의 주장을 정확하게 제시 할 수 있어야합니다. 예를 들면 :

“저는 자기 교육을개인으로서의 사람 형성. 이에 대한 부정적인 예는 Goncharov가 같은 이름의 작품에서 나온 Oblomov입니다. Oblomov는 의지가 완전히 약한 사람이며 며칠 동안 소파에 누워 아무것도 할 수 없으며 전혀 의견이 없으며 조금 더 교육을 받으려고하지도 않습니다. 이것은 자기 교육 부족의 진정한 예입니다. "

이것은 에세이 추론이 작성되는 방법입니다주제 "자기 교육". 이 작업에서 가장 중요한 것은 올바른 작업 계획을 세우고 가능한 한 많이 따르려고 노력하는 것입니다. 그러면 모든 것이 확실히 잘 될 것입니다.