Дифференцированное обучение - это такой подход к 교육은 각 어린이 또는 학생 그룹의 최대 개별 능력을 고려합니다. 이것은 교사의 효과에 영향을 미치는 가장 중요한 원칙 중 하나입니다. 이러한 훈련은 교육 과제의 내용을 변경하여 수행됩니다. 운동의 어려움을 아동의 능력과 관련시키고 완성에 할당 된 시간을 고려해야합니다.
교사는 차별화 된 접근 방식을 구현하기 위해 몇 가지 규칙을 기억해야합니다.
첫째,의 목적을 알고 이해하는 것이 중요합니다이 활동이 사용됩니다. 또한 어린이의 전반적인 준비 상태, 발달 수준을 고려해야합니다. 교사는 주제를 배울 때 학생들이 겪을 수있는 어려움을 예상해야합니다. 수업 시스템은 개인 및 그룹 수업을 모두 사용합니다.
차별화 된 학습 기술이 방향으로 일회적이지 않지만 체계적인 작업을 제공합니다. 예를 들어, 전체 학급에 동일한 과제가 주어지고 강한 학생에게는 완료 시간이 단축되고 약한 학생에게는 보조 자료 (알고리즘, 다이어그램, 표 등)가 제공됩니다. 이 경우 개별적인 접근 방식과 어린이의 특성에 대한 교사의 지식이 사용됩니다. 차별화 된 교육의 또 다른 방법은 수업의 다른 단계에서 학생들에게 다른 과제가 제공되며 평균 학업 성적이 강하거나 약한 학생에 따라 다릅니다.
아이들과의 그러한 작업은즉,이 접근 방식을 구현하려면 심리학자의 실제 권장 사항을 사용해야합니다. 활동의 효과는 성격을 연구 할 수 있어야하는 교사의 전문성과 경험에 달려 있으며, 각 어린이는 자신을 다른 사람과 구별하는 자신의 특성이 있음을 기억합니다.
차별화 된 학습의 경우한 학생과 함께 수행하면 개인이라고합니다. 장점은 교사가 학생과 직접 접촉하고 있으며 즉시 실수를 수정하거나 성공에 대한 칭찬을 할 수 있다는 것입니다. 개인적인 접근 방식은 성향, 능력, 기질, 행동, 자신에 대한 태도, 자존감 등 각 개인의 특성에 따라 다릅니다.
차별화 된 학습에는 여러단계. 처음에는 교사가 그룹을 알게됩니다. 이를 위해 진단을 수행하고 공동 집단 활동을 조직하고 어린이와의 친근한 접촉을 설정할 수 있습니다. 경험에 따르면이 단계에서 교사는 설문지, 인터뷰, 관찰, 대화 등을 포함하여 수많은 방법을 사용합니다. 교사는 작업에서 기질 유형을 고려해야합니다. 개별적인 접근이 필요한 어린이가 강조됩니다. 이들은 일반적으로 학업 또는 행동 문제가있는 학생,“어려운”청소년, 영재 학생 등입니다.
두 번째 단계는 프로세스와 밀접한 관련이 있습니다.재교육. 설득, 자기 비판, 개인적인 모범 등과 같은 방법을 사용합니다.이 경우 효과적인 활동을위한 중요한 조건 중 하나는 팀과의 상호 작용입니다.
차별화 된 학습에는 개발이 포함됩니다.가치 지향, 속성 및 아동 성격의 자질. 다음 단계에서는 학생의 능력과 능력을 고려하는 방식으로 학생의 지식을 교육하고 습득하기 위해 개별 작업이 수행됩니다. 교육자들이 사용하는 가장 인기있는 방법은 수요, 자존감, 관점, 여론 등입니다.
결론적으로 교육 과정의 개별화 결과에 따라 수정이 수행됩니다.
