Kurie iš mūsų nelankė mokyklos?Visi ją išgyveno ir iškėlė skirtingus įspūdžius bei prisiminimus. Todėl žmonijos istorijoje apie mokyklą ir mokytojus buvo sukurta daugybė išmintingų posakių, kurie ilgainiui virto aforizmais.
Kaip žinote, pedagogika kaip mokslas atsirado senovėje, ir tai nutiko Senovės Graikijoje, kuri šimtmečiais išgarsėjo kaip tikros išminties šaltinis.
Didieji filosofai dažnai kreipdavosi į mokytojo vaidmens supratimą žmonių pasaulyje, daugelis jų citatų virto aforizmais. Graikijos aforizmai apie mokytojus garsėja jų minčių gilumu ir grožiu.
Параллельно афоризмы о педагогах стали появлялся ir kitos tautos, kurios taip pat daug dėmesio skyrė jaunosios kartos auklėjimui. Tai rytiniai aforizmai, išsiskiriantys ypatingu supratimu apie žmogaus vietą žmonių pasaulyje, ir Vakarų Europos aforizmai, suprantantys auklėjimo ir švietimo užduotis kaip svarbiausią visuomenės uždavinį.
Garsusis oratorius Sokratas sakė, kad daugiau nėrasunki užduotis žemėje, nei auginti tikrą žmogų. Atsidavęs jo mokinys Platonas pastebėjo, kad asmenybės auklėjimas prasideda nuo pat žmogaus gimimo ir baigiasi tik po jo mirties.
Garsiausias Platono mokinys yra išminčiusAristotelis (kuris buvo didžiojo Aleksandro Makedoniečio mentorius) - sakė, kad pirmiausia reikia suteikti vaikams žinių, o paskui tik lavinti reikiamus jų įgūdžius. Aristotelis taip pat paprašė savo mokinių prisiminti, kad ugdant svarbu prisiminti tris dalykus: sugebėjimus ar dovanas, žinias ir nuolatinę mankštą.
Aforizmai apie mokytojus yra ne mažiau garsūs,priklausanti Romos mąstytojų plunksnai. Pavyzdžiui, Cato mėgo kartoti, kad tik asmenį, kurio poelgiai ir žodžiai sutampa, galima vadinti tikru mokytoju, o Seneca, garsusis Romos imperijos nuosmukio epochos išminčius, pridūrė, kad mokytojo pašaukimas yra labai sunkus. , taigi, jei dievai nori jus nubausti, jie pavers jus mokytojais ...
Rytų išminčiai taip pat atkreipė dėmesį į auklėjimo ir švietimo reikalą. Rytų aforizmai apie mokytojus, kupini subtilaus humoro ir sumanaus patarimo.
Pavyzdžiui, budizmo pradininkas yra kunigaikštis Gautama,tapęs Apšviestu Budu, sakė, kad mokytojas privalo atiduoti savo mokiniams visas savo žinias, nieko sau nepalikdamas. Kinų išminčius, didysis Konfucijus, kurio vardas vis dar yra šventas bet kuriam šios tautos atstovui, manė, kad mokytojo pašaukimas yra aukščiausias pašaukimas Žemėje. Tuo pat metu jis pažymėjo, kad tik kvailiai ar žmonės, kurie yra pernelyg apkrauti žiniomis, nepasiduoda mokymuisi.
Yra rytietiškų aforizmų apie mokytojus,kurie savo darbą vertina kaip sunkų darbą. Taigi yra gerai žinoma persų patarlė, kuri skamba maždaug taip: „Jei Dievas išklausytų visų vaikų maldų, visi žemės mokytojai žūtų“, o toje pačioje persų tautosakoje yra dar viena patarlė, pagal kurią a. griežtas mokytojas yra geriau nei malonus tėvas.
Šiuolaikiniais laikais Europoje aktyviai vystėsi mokyklų mokymasis, kuris tapo pagrindu sukurti naujus aforizmus apie mokytojus.
Aforizmai apie studijas ir dėstytojus priklausė garsiausių mąstytojų ir dėstytojų plunksnai.
Michelis Montaigne'as manė, kad mokytojams reikiadaug intelekto mokyti vaikus, net daugiau nei to, ko jiems prireiktų, jei jie mokytųsi patys. Thomas Fulleris, kreipdamasis į mokytojus, apgailėtinai sušuko: "Turėdamas žinių, netaupyk, kad vaikai uždegtų žvakes nuo tavo deglo!"
Jis išgarsėjo pareiškimais, adresuotaispedagogai ir Jeanas-Jacques'as Rousseau. Visų pirma, jis paragino mokytojus nekamuoti tam tikrų žinių į vaikų galvas, bet stengtis užtikrinti, kad vaikai šias žinias gautų patys. Apie tai rašė Immanuelis Kantas, kuris, kreipdamasis į mokytojus, paragino juos: „Mokykite savo vaikus ne mintinai įsiminti mintis, o galvoti“. Panašus teiginys priklauso garsiam mokytojui Adolfui Diesterwegui, kuris rašė, kad blogas mokytojas gali išmokyti tik prisiminti tiesą, o geras padeda vaikams patiems ją surasti.
Tas pats Disterwegas pažymėjo ne be ironijos, kad tikru mokytoju tapti nepavyks įvaldžius tam tikrą skaičių mokslų, galima tik gimti.
Tarp šiuolaikinių Europos aforizmų apiemokytojų, ypač aiškiai galima išskirti šiuos dalykus. Kaip pabrėžia Samuelis Butleris, yra du mokytojų tipai: pirmieji moko daug, o antrieji - nieko.
Henry Adamsas sako, kad kiekvienas mokytojas savo darbe paliečia amžinybę, Elbertas Hubbardas pažymi, kad mokytojas augina dvi mintis vaikui ir kol ji ten užaugo viena.
Richardas Aldingtonas mano, kad pagrindinė mokytojo užduotis yra parodyti savo mokiniui teisingą kelią gyvenime ir žmonių pasaulyje.
Pasak Karlo Krauso, mokiniai valgo tai, ką mokytojai jiems suvirškino.
Šiuolaikinis rašytojas Paulo Coelho pažymi taimokytojo vaidmuo pasaulyje yra milžiniškas. Tikri mokytojai gali gauti dovaną iš dangaus tik tie, kurie atlaikė išbandymus dvasiniame kelyje, įgijo kantrybės ir drąsos be pasmerkimo priimti visus savo gyvenimo įvykius.
Williamas Wardas pažymi, kad puikus mokytojas įkvepia savo mokinius daryti didelius dalykus.
Rusijos aforizmai apie mokyklą ir mokytojus yra įvairūs. Visi žinome A.S. žodžius Puškinas, kuris pastebėjo, kad „mes visi šiek tiek ... kažko išmokome ir kažkaip ...
Tarp rusų filosofų ir rašytojų tokiųLevas Tolstojus išgarsėjo aforistiniais teiginiais apie pedagogiką. Jo pareiškimai buvo gražūs. Perduokime jų pagrindinę esmę. Visų pirma Tolstojus rašė, kad mokytoju gali būti tik asmuo, turintis tam tikrų charakterio bruožų ir pašaukimą šiai darbo sričiai. Be to, Tolstojus, pasitelkdamas aforizmą, išveda tikro mokytojo formulę, sako, kad toks mokytojas myli savo vaikus kaip tėvus, taip pat myli savo darbą.
Tuo pačiu metu filosofas pažymi, kad mokytojui gali būti lengva išmokyti savo mokinius, tačiau paprastai šis tyrimas jiems visada yra sunkus.
Būdinga rusų pedagoginei minčiaiyra kreipimasis į mokytojo asmenybės svarbą ugdant. Tai nurodo Dmitrijus Pisarevas, pažymėdamas, kad viskas auklėjant vaikus priklauso nuo paties pedagogo asmenybės. Jam antrina Vasilijus Kliuchevskis, pažymėdamas, kad norint tapti geru mokytoju, svarbu mylėti savo mokinius ir mylėti savo mokslus.
Istrija mums siūlo daug gražių aforizmų apie mokytojus. Panagrinėkime juos išsamiau.
Tokio teiginio pavyzdys yra R. Emersono žodžiai, kad mokytojas yra žmogus, mokantis sunkius dalykus paversti lengvais.
Konstantinas Kushneris ironiškai ir gražiai pažymi, kad pedagoginis krūvis mokytojui yra toks didelis, kad jį galima palyginti tik su kosminiu perkrova.
K. Marxas taip pat ne be humoro gražiai pažymi, kad bet kuris pedagogas, pradėdamas vykdyti savo profesines pareigas, taip pat turi būti auklėjamas tinkamu lygiu.
V. Wilsonas mano, kad prieš auklėdamas mokytojas turi prisiminti, kad kiekvienoje tiesoje, kurią jis atskleidžia vaikams, jis turi tikėti savimi.
Ir pagaliau W.Čerčilis kartą leido sau pastebėti, kad mokyklos mokytojas visada turi daugiau galių nei ministras pirmininkas. Šis paradoksalus ir gražus teiginys patiko jo rinkėjams ir tapo aforizmu.
Yra aforizmų apie mokytojus ir studentus,kurios sulaukė didelio populiarumo. Pavyzdžiui, Otto von Bismarckui priskirtas teiginys, kad visus karus laimi ne generolai ar jų armijos, o mokytojai.
Ne mažiau žinomi ir Bernardo Shaw teiginiai, kad visi, kurie žino, kaip gyvenime ką nors padaryti, vykdo savo pareigas, o tie, kurie nieko nemoka - eina pas mokytoją.
L. Sukhorukovas ironizuoja, kad mūsų vaikams geriausi mokytojai bus ne jų tėvai, o jų pačių vaikai.
Konstantinas Simonovas teisingai tai sakoSkirtumas tarp išsilavinusio ir išsilavinusio asmens nuo neišsilavinusio ir netinkamo elgesio yra tas, kad išsilavinęs žmogus ir toliau mano, kad išsilavinimas nebaigtas visą gyvenimą, todėl jis siekia naujų žinių.
Aforizmai apie mokytojus siūlomi įvairiais būdais.Nuotaikingas, realistiškas, retorinis - kiekvienam skoniui. Yra aforizmų apie pradinių klasių mokytojus, apie aukštųjų mokyklų mokytojus, apie universiteto dėstytojus ir kt. Tačiau svarbiausia šiuose teiginiuose yra supratimas apie didžiausią mokytojo vaidmenį žmogaus pasaulyje.
