De kleuterjuf is een sleutelfiguur.Het hele microklimaat van de groep en de toestand van elk kind afzonderlijk hangt af van zijn geletterdheid, competentie en vooral liefde en geloof in kinderen. Maar het werk van een opvoeder bestaat niet alleen uit communicatie en het opvoeden van kinderen.
Zonder correct opgestelde plannen, diagrammen en ingevulde informatie is het onmogelijk om educatief en recreatief werk op een kleuterschool correct, competent en vooral niet ten nadele van kinderen uit te voeren.
Beschouw de basisdocumenten die de kleuterjuf volgt en die ze bijhoudt.
Vóór elk schooljaar komt de opvoeder samenStel samen met een senior een plan op voor training en activiteiten die in de groep worden uitgevoerd. Het is gebaseerd op de doelen en doelstellingen die voor deze leeftijdsgroep zijn vastgesteld.
Voordat een plan voor volgend jaar wordt opgesteld, analyseert de docent het afgelopen jaar. Identificeert alle successen en tekortkomingen en plant met dit in gedachten werkzaamheden voor het komende jaar.
Het plan dat voor het jaar is opgesteld, is veelbelovend. Afhankelijk van de specifieke situatie kan het enigszins veranderen. En het is moeilijk om voor het hele jaar met alles rekening te houden.
Voor meer specifieke taken wordt een maandplan opgesteld. In de regel tekent hij letterlijk overdag, en de dag is in twee delen verdeeld.
Zorg ervoor dat u op dit moment didactische spelletjes doorbrengt, boeken leest en de natuur observeert. Culturele vaardigheden zijn gepland voor ontbijt en lunch.
Zorg ervoor dat u tijdens hen wandelingen en activiteiten plant.
De tweede helft van de dag omvat het versterken van vaardigheden, rollenspellen, individuele gesprekken met kinderen. 'S Avonds wordt zo nodig samen met de ouders van de leerlingen gewerkt.
Schrijf elke dag op welke van de kinderenkwam naar de groep. Hiervoor wordt het presentielijst van de kinderen gebruikt. Ten eerste is het noodzakelijk dat de kinderen worden gevoed en dienovereenkomstig wordt het oudertarief in rekening gebracht.
Rekening houdend met de opkomst wordt onafscheidelijk een blad bijgehoudengezondheid in de kleuterschool. Kinderen gaan immers in de regel niet naar voorschoolse onderwijsinstellingen vanwege ziekte. De verpleegkundige en de opvoeder moeten nauw met elkaar samenwerken. Zonder deze relatie is competent werk ter verbetering van de gezondheid onmogelijk.
Daarnaast zijn er zogenaamde gezondheidsgroepen. Preventieve onderzoeken worden uitgevoerd:
De geïdentificeerde ziekten worden noodzakelijkerwijs vastgelegd op de kaarten van het kind en er worden aanbevelingen geschreven over hoe met elk van hen te werken.
Tegelijkertijd kan de ziekte zelf door de ouders voor de opvoeder worden verborgen, omdat het een medisch geheim is. Maar de leraar heeft alleen aanbevelingen nodig, op basis daarvan is het werk gebouwd.
De documentatie van de voorschoolse onderwijsinstelling in overeenstemming met de federale onderwijsnorm omvat noodzakelijkerwijs de identificatie van niet alleen informatie over kinderen, maar ook over ouders.
Ik help de leraarneutraliseer de eventuele slechte levensomstandigheden van de baby. En het kind kan beter worden begrepen als u meer weet over zijn leefomstandigheden en de status van zijn ouders.
FSES DOE zorgt voor de identificatie van de volgende gegevens:
Het concept van "gezinsstatus" omvat het identificeren van de levensomstandigheden waarin het kind leeft, het aantal baby's in het gezin, of het gezin compleet is of het kind wordt opgevoed door een moeder of voogd, enz.
Documentatie van de voorschoolse onderwijsinstelling in overeenstemming metDe Federal State Educational Standard impliceert het verplichte onderhoud van een educatief werkplan. In zijn werk gebruikt de leraar de aanwijzingen van SanPiN, die bepalen dat de tijd van alle lessen niet wordt overschreden. In de jongere groepen mogen de lessen niet meer dan 30 minuten duren, in het midden - 40 minuten, in de oudere - 45 minuten, in de voorbereidende - 1,5 uur.
Elke leraar bestudeert tijdens het werken voortdurend zijn leerlingen. Dergelijke werkzaamheden moeten doorlopend en systematisch worden uitgevoerd.
Hiervoor de documentatie van de kleuterjufbevat kaarten om de verworven kennis, vaardigheden en capaciteiten van elk kind vast te leggen. Aan het einde van elk jaar wordt een tabel opgesteld, waaraan het kind de opname van het programma, zijn tekortkomingen en successen kan zien.
De docent heeft overzichtstabellen nodig om plannen voor het komende jaar op te stellen, en voorlopige gegevens - om plannen voor de maand op te stellen.
Twee keer per jaar wordt diagnostisch werk verricht. Aan het begin van het schooljaar en aan het einde. Deze techniek helpt de docent om het nodige werk op tijd te plannen en de plannen voor het nieuwe studiejaar aan te passen.
De documentatie van de voorschoolse onderwijsinstelling in overeenstemming met de federale onderwijsnorm gaat ervan uit dat alle gegevens over de ouders van kinderen aanwezig zijn. De leraar moet constant communiceren met volwassenen die het kind komen halen.
Ouders maken kennis met de taken en doelen van het kleuterschoolprogramma, verteld over het leven van de kinderen en gevraagd naar het gedrag van de kinderen thuis.
Naast gesprekken bevat de federale onderwijsstandaard van DOI een verplichthet houden van bijeenkomsten, het betrekken van ouders bij het leven van de groep, het adviseren van moeders en vaders over ouderschap en leren, en het organiseren van avonden en bijeenkomsten.
Elk beroep vereist zelfverbetering, en meer nog, werk met betrekking tot kinderen. Daarom moet de opvoeder zijn kwalificaties voortdurend verbeteren.
Het is raadzaam om een notitieboekje bij te houden waarin de boeken worden gelezen en gedachten die je leuk of verbijsterd vindt, worden opgeschreven. Daarna worden ze ter discussie gesteld met andere opvoeders.
Controversiële punten of moeilijkheden op het werk worden ter algemene discussie gebracht en er wordt een plan opgesteld om de moeilijkheden te overwinnen.
De senior educator heeft veel te maken met planning en rapportage. Naast het hoofdwerk zijn ze ook verantwoordelijk voor het controleren van de documentatie van docenten per groep.
Het belangrijkste werk van een senior opvoeder heeft betrekking op:
Werken met personeel omvat informatie over werkende mensen, hun specialisatie, onderscheidingen, certificering, voortgezette opleiding.
Methodisch werk bestaat uit de ontwikkeling van jaarplannen, samenvattingen van klassen, hulp bij het werk van opvoeders, het verstrekken van al het benodigde materiaal. Verzameling en generalisatie van beste praktijken.
De senior opvoeder verzamelt en analyseert de diagnostische kaarten van kinderen, controleert de lesplannen, helpt bij de ontwikkeling van methodologische plannen.
Daarnaast verzamelt de senior opvoeder informatie over ouders, houdt ze bijeenkomsten en bestudeert hij plannen voor individueel werk met kinderen uit kansarme gezinnen.
De documentatie van de Senior Educator kan enigszins variëren, afhankelijk van de specifieke kenmerken van de kleuterschool. Maar de basisdocumenten en het werk zijn overal hetzelfde.
