Менеджмент как искусство управления возник в van de oudheid. Zijn beschrijving als een soort menselijke activiteit is te vinden in de geschriften van Socrates. De oude Griekse filosoof, die leefde in het eerste millennium voor Christus, beschrijft het proces van het managen van mensen als een poging om een bepaalde persoon op een bepaalde plaats te brengen en van hem het gewenste resultaat van activiteit te bereiken. Te oordelen naar de vele bronnen die tot op de dag van vandaag bewaard zijn gebleven, is de geschiedenis van het management enkele millennia geleden ontstaan en de wetenschap van het managen van mensen ging in verschillende fasen voorbij.
Prehistorische mensen, die gescheiden leefden, doen dat nietnodig beheer van hun activiteiten van buitenaf. Het belangrijkste doel van hun bestaan was overleven in de barre omstandigheden van de natuur. Onze voorouders werden samengevoegd voor het samenleven in stammen, hebben die nodig is om een wijs man die dicht bij hen was, om de beste beslissingen te nemen voor de hele stam, om conflicten binnen de stam, de veroordeling van de straf in iets onschuldigs te lossen. De leider werd zo'n man. Aangezien de verspreiding van sociale groepen mensen werden noodzakelijke verdeling van arbeid, maar al dit werk had ook te worden gecontroleerd door iemand van buitenaf. Dit is hoe de eerste beginselen van het management van individuele groepen mensen verschijnen, gescheiden door hun professionele kenmerken.
De geschiedenis van management in de moderne betekenis hiervanwoorden beginnen met de industriële revolutie die plaatsvond in de 17-19 eeuw. Het was tijdens deze periode in Europa dat de eerste productiebedrijven verschenen die echt getalenteerde managers nodig hadden. De wetenschap van management wordt gevormd door het einde van de 19e eeuw. In deze periode zijn de eerste werken van wetenschappers gewijd aan dit soort menselijke activiteiten.
Stadia en scholen in de geschiedenis van het management
Professioneel managementactiviteit wordt voor het eerst overwogen door de Amerikaan G. Town in zijn rapport, voorbereid op een toespraak tijdens een bijeenkomst van de Society of Mechanical Engineers. Tijdens deze bijeenkomst geeft hij voor het eerst zijn mening te kennen dat de samenleving de opleiding van gespecialiseerde managers nodig heeft.
In totaal werden in de geschiedenis van de economische oefeningen van de 20e eeuw vijf managementscholen gevormd:
- School of Scientific Management (oprichter F. Taylor, auteur van vele boeken over dit onderwerp);
- administratieve school (oprichter - Franse ingenieur A. Fayol);
- kwantitatieve school (vertegenwoordigers - D. Thompson, G. Ackoff, D. March);
- Gedragsschool (de vorming ervan wordt geassocieerd met de ontwikkeling van sociologie en psychologie, C. Bernard, F. Herzberg, K. Ardzhiris worden beschouwd als beroemde vertegenwoordigers);
- School of human relations (oprichter - Amerikaan E. Mayo).
De geschiedenis van het management omvat vijf hoofdlijnenstadia van managementontwikkeling, waarvan de eerste begint aan het begin van de 20e eeuw en samenvalt met de geboorte van de school voor wetenschappelijk management. De opkomst van de administratieve school van Fayol in het eerste decennium van de 20e eeuw markeerde het begin van de tweede fase in de ontwikkeling van managementactiviteiten.
Tegelijkertijd begint het verhaal in de VS.financieel beheer. De Tweede Wereldoorlog heeft een aanzienlijke invloed op de vorming van managementgedachten, de eerste twintig jaar na het einde ervan valt samen met de derde fase van managementoptimalisatie.
De volgende fase in de ontwikkeling van managementactiviteit wordt geassocieerd met wetenschap - psychologie, die alleen maar aan kracht wint. De vijfde fase in de ontwikkeling van management (de jaren 80) wordt gekenmerkt door de opening van een krachtig mechanisme als de organisatiestructuur. Modern beheer wordt geassocieerd met de ontwikkeling van computertechnologie en automatisering van productie. Vandaag eindigt de geschiedenis van het management niet; de wetenschap van het management blijft zich actief ontwikkelen en verbeteren.
