Kenmerken voor een afgestudeerde van graad 9 voor toelating: monster, kenmerken

Kenmerkend voor een 9e graads afgestudeerde - een vanbelangrijke officiële documenten in het werk van opvoeders. Het moet de persoonlijkheid van de student, zijn vooruitgang in educatieve activiteiten, vaardigheden en motiverende sfeer adequaat weergeven. Een kenmerk kan worden samengesteld in het geval van een overdracht van een afgestudeerde naar een andere school of toelating tot een gespecialiseerde secundaire onderwijsinstelling.

Functiestructuur

De kenmerken voor een afgestudeerde van graad 9 moeten een lijst met basisgegevens over hem bevatten. Deze lijst is een soort skelet waarop het document is gebouwd.

1. Titel ("titel"): naam van het document, onderwijsinstelling en klas, volledige naam van de student, zijn geboortejaar en woonplaats.
2. Informatie over de studieperiode op school, algemene gegevens over academische prestaties, prestaties in educatieve en sociale activiteiten, de houding van de student ten opzichte van deze gebieden, welke wetenschappen hij verkoos.
3. Beschrijving van de aanvullende verantwoordelijkheden (indien aanwezig) die de student heeft uitgevoerd.
4. Kenmerken van de relatie gekenmerkt in het team, met leraren.
5. Beschrijving van karaktereigenschappen, temperament, neigingen en interesses van de student.
6. Culturele horizon, kenmerken van buitenschoolse leven, prestaties in buitenschoolse activiteiten.
7. Kenmerken van onderwijs (korte informatie over het gezin).
8. Datum en handtekeningen van verantwoordelijke personen (klassenleraar, directeur).

Образец характеристики выпускника 9 класса для inkomen moet ook worden aangevuld met de aanbevelingen van de leraar met betrekking tot de bereidheid van de student om professionele kennis onder de knie te krijgen, welke vaardigheden hiermee overeenkomen.

Basisvereisten voor karakterisering

De kenmerken voor een afgestudeerde van de 9e klas moeten voldoen aan de basisvereisten:

1. Eenvoud, beknoptheid en begrijpelijkheid van het geschrevene. Het kenmerk moet gemakkelijk leesbaar zijn.
2. Maximale objectiviteit. Om dit te doen, is het raadzaam om informatie te verkrijgen van andere personen die met de student hebben gewerkt.
3. Het volgen van de structuur van een officieel document (persoonlijke kenmerken mogen bijvoorbeeld niet voorafgaan aan algemene informatie over de student).

Psychologische en pedagogische kaart van de student

De psychologische en pedagogische kaart van de student kanom als basis te nemen waarop het kenmerk voor een afgestudeerde van graad 9 zal worden gebouwd. Deze kaart is eenvoudig in te vullen tijdens de onderwijsperiode van het kind op school. Het bestaat uit de volgende elementen:

1. Educatieve activiteiten: academische prestaties, interesse in leren, liefde voor lezen, focus op elk type professionele activiteit.
2. Gedrag: discipline, mate van conflict, motorische activiteit / doorzettingsvermogen, vatbaar voor educatieve invloed, mate van agressiviteit.
3. Maatschappelijk nuttige activiteit: mate van sociale activiteit, organisatorisch vermogen, houding ten opzichte van openbare opdrachten, initiatief, autoriteit.
4. Communicatie in het team: de aanwezigheid van vrienden en slechte wensen, gezelligheid, openheid, reactievermogen, invloed op kameraden.
5. Psychologische kenmerken: de mate van evenwicht, zelfrespect, doelgerichtheid.
6. Gezinssituatie:gezinsstatus (volledig / onvolledig), familiale sfeer, begrip daarin, mate van controle, mate van studentonafhankelijkheid, ouderlijke interesse in het schoolleven van het kind.

Psychologische kenmerken van de student in het kenmerk

Характеристика выпускника 9 класса от классного de leider (zoals aangegeven op de kaart) bevat de psychologische kenmerken van de student. De docent kan deze gegevens opvragen bij de schoolpsycholoog. Deze zijn onder meer:

• het verloop van mentale processen (het ontwikkelingsniveau van aandacht, geheugen, denken);
• emotionele reactiviteit, toon en evenwicht (type temperament);
• wilskrachtige kwaliteiten (zelfbeheersing, vastberadenheid, doorzettingsvermogen);
• houding ten opzichte van zichzelf (eigenwaarde, claimniveau);
• extra- of introversie (gezelligheid, de wens om in het middelpunt van de belangstelling te staan ​​of alleen met zichzelf);
• karaktereigenschappen (altruïsme, empathie, welwillendheid, eerlijkheid, etc.).

Kenmerken van een afgestudeerde voor het secundair gespecialiseerd onderwijs

De student kan gaan studeren oftechnische school. In dit geval moeten de kenmerken van een afgestudeerde van de 9e klas voor toelating worden aangevuld met specifieke punten die de bereidheid van de student om een ​​beroep te verwerven weerspiegelen.

1. De aanwezigheid van bekwaamheid voor een bepaald type professionele activiteit.
2. Hobby's en neigingen die hiervoor geschikt zijn.
3. Het verlangen om dit beroep en zelfontplooiing te begrijpen.

Grade 9 Graduate Characteristics: Sample

Ivanov Ivan studeert sinds 2000 aan deze school. Fysiek gezond, heeft geen contra-indicaties.

Gedurende deze tijd toonde hij zich ijverig,hard werkende student. Hij genoot van het vertrouwen van leraren en het respect van klasgenoten. Academische vaardigheden worden ontwikkeld op een gemiddeld niveau, toont een voorliefde voor onderwerpen uit de sociale en humanitaire cyclus.

Ivanov Ivan - evenwichtig, zelfverzekerd,maar een nederig persoon. Door zijn tact, oplettendheid en gezelligheid kan hij een gemeenschappelijke taal vinden met zijn leeftijdsgenoten. Ivan heeft verschillende vrienden; hij onderhield neutraal gezelschap met de rest van de studenten. Niet agressief, vermijdt conflictsituaties. Hij streeft niet naar leiderschap, werkt het liefst in een team. Verantwoordelijk voor de opdrachten van docenten en sociale activiteiten.

Ivanov Ivan groeide op in een compleet gezin. Ouders zijn vriendelijk en actief geïnteresseerd in het educatieve en sociale leven van hun zoon.

De kenmerken worden gegeven op de plaats van vraag.

datum

handtekeningen

In het geval dat dit een kenmerk is van een afgestudeerde 9klas voor toelating tot een secundaire gespecialiseerde onderwijsinstelling, moet ze worden aangevuld met conclusies over zijn bereidheid om professionele activiteiten onder de knie te krijgen (zie het vorige deel).

Kenmerken voor een afgestudeerde van de 9e klas, student van klasse C: steekproef

Ivanov Ivan studeerde van 2000 tot 2002 aan deze school. Overgebracht van ... (naam onderwijsinstelling) vanwege een conflictsituatie in het team. Fysiek gezond, heeft geen contra-indicaties.

Tijdens zijn studie toonde hij zich zwakgedisciplineerde, maar hardwerkende jongeman. De academische prestaties zijn onder het gemiddelde. In de academische disciplines van de wiskundige en humanitaire cyclus heeft hij cijfers "voldoende". Hij toonde geen interesse in deze onderwerpen, was onoplettend en rusteloos in de klas, maakte zijn huiswerk niet systematisch. Hij was lichamelijk goed ontwikkeld, hij nam deel aan alle sportevenementen, daarom ontving hij "uitstekende" cijfers in lichamelijke opvoeding.

Discipline kwam tot uiting in de verstoring van lessen enconflicteert met klasgenoten. Desondanks behandelde Ivan de ouderlingen met respect en reageerde hij op opmerkingen. Hij had een positieve houding ten opzichte van sociale activiteiten, miste geen subbotniks.

Door het type temperament is Ivan een cholerisch - opvliegend,impulsief, gekenmerkt door hoge motoriek. Dit was de reden voor het gebrek aan discipline. Sociaal, houdt ervan om in het middelpunt van de belangstelling te staan, responsief en eerlijk.

Ivan is geïnteresseerd in technologie, heeft zijn eigen motorfiets. Hij is dol op voetbal en boksen.

Ivanov Ivan groeide op in een onvolledig gezin. Ze heeft vriendschappelijke relaties met haar moeder, ze was regelmatig geïnteresseerd in het succes van haar zoon op school vanwege haar werk.

Ivan werd aanbevolen om zijn studie in technische specialiteiten voort te zetten, waar hij zijn vaardigheden kan ontwikkelen en zijn interesses kan realiseren.

datum

handtekeningen

Een kenmerk voor een afgestudeerde van de 9e klas, een student van klasse C, moet de redenen voor lage academische prestaties onthullen (hyperactiviteit, conflict, pedagogische verwaarlozing, enz.).

Uitstekend studentkenmerk: steekproef

Ivanov Ivan studeerde vanaf het begin op deze schoolklasse. Gedurende deze tijd toonde hij zichzelf als een doelgerichte, verantwoordelijke student. Ivan is een uitstekende student en een herhaaldelijk deelnemer aan Olympiades in natuurkunde, wiskunde en scheikunde. Hij behandelde educatieve activiteiten met oprechte interesse, voltooide enthousiast aanvullende creatieve taken.

Ivan is gedisciplineerd en hardwerkend. Heeft leidinggevende capaciteiten (3 jaar diende als hoofd van de klas en lid van de studentenraad van de school). Logisch denken wordt op hoog niveau ontwikkeld. Leest graag, schrijft poëzie, speelt schaak. Hij behandelt sociale activiteiten met respect, neemt initiatief om anderen te helpen.

Volgens het type temperament is Ivan een flegmaticus: evenwichtig, houdt niet van poespas en behandelt alles met zijn gebruikelijke pedanterie. Redelijk sociaal, heeft één vriend in het team. Ivan is een introvert, dus hij kan beter zelfstandig overweg met activiteiten. Gerespecteerd door klasgenoten en docenten.

Ivan groeide op in een compleet gezin. Ouders zijn intelligent, hebben systematisch ouderbijeenkomsten bijgewoond, op het gebied van educatieve activiteiten hebben ze Ivan onafhankelijkheid geboden.

datum

handtekeningen