La oss late som i dag at vi er barn.Hva husker vi først av alt fra barndommen? Vel, selvfølgelig, favorittleketøyet ditt. Et leketøy er ikke bare gjenstand for et spill, men også et objekt for utvikling av alle typer aktiviteter for et barn. Det trenger ikke å være lyst og lydløst, leken kan være ren og upretensiøs, men samtidig den mest elskede. For eksempel er ett barn veldig kjær for et leketøy som er arvet fra sin mor (pappa, besteforeldre osv.), Og et annet barn er interessert i mer moderne typer leker, alle slags sang, dansende dukker, jakt, flyvende biler og fly, skyte soldater, etc.
Barneutvikling er umulig uten leker.De hjelper til med å avsløre livspotensialet hans, følelser, følelser. I spillet er leker med på å tilpasse seg den omkringliggende virkeligheten, å kjenne verden og seg selv.
Порой можно наблюдать такую картину.Barnet har et helt rom strødd med leker, men han viser ikke interesse for dem. Og hvorfor? Fordi leker bør tilpasses barnets interesse og alder.
Små barn liker ofte å kopierevanes vaner. Derfor blir husholdningsapparater, redskaper osv. Mer foretrukket i spillet. Når alt kommer til alt, hvis du observerer et barn i lang tid, vil du merke at det er mer interessant for ham å leke, for eksempel med en boks, kaste bønner der, eller med et dørslag, sette inn pinner i hull, enn med samme sorterer eller forskjellige typer hus.
Derfor må valg av leker tilnærmes mergrundig. Hvis for eksempel en ett år gammel baby ikke beveger seg bort fra trommen hver dag og ikke vet hvordan han skal spille pyramider, ringkast, biler, dukker, bør man tenke på den psyko-emosjonelle oppførselen hans. Og følgelig vil han være veldig bak sine jevnaldrende i utvikling.
Hver alder på barnet har sine egne nyanser. La oss prøve å vurdere nærmere hva slags leker barn trenger i alle aldre og i livssituasjoner.
Fra fødselen til en måned er en baby storhan tilbringer deler av tiden sin i en drøm, og tilpasning til omverdenen finner sted. Fra 1-3 måneder. det er nødvendig å utvikle visuelle, auditive oppfatninger. I denne perioden undersøker barnet med interesse ansiktene til voksne, tegninger på tapet, vegger. For en mer interessant utvikling kan du feste forskjellige typer geometriske former, tematiske kort på veggene. Nyttige daglige øvelser for øynene. Når du leder et leketøy foran øynene dine, se babyen fokusere øynene på den.
For utvikling av motoriske ferdigheter for hender er det nødvendig å sette en skranglete i babyens håndflate. Barnet vil føle gjenstanden og komprimere den refleksivt.
Fra 3–6 måneder barnet trenger å utvide boarealet sitt.Flytt det enten til teppet eller til lekegrinden. I løpet av denne perioden kan du bruke forskjellige typer spilltepper, knirke- og ringeleker, forskjellige typer plast- og gummifigurer. Av stor interesse for barnet er musikalske leker, bøker. Det er tross alt så interessant å trykke på en knapp-tast, og derfra høres en lyd. Disse lekene bidrar til utvikling av visuell, auditiv, følbar oppfatning og direkte motorisk aktivitet.
Fra 6–9 måneder fysisk aktivitet økerfølgelig øker nysgjerrigheten til babyen. Han er allerede interessert i alle slags smykkebiler, babydukker, bøker med fargerike bilder, kosedyr i små størrelser, musikkinstrumenter og plakater. I ingen tilfeller skal foreldre begrense hans motoriske aktivitet, men tvert imot, han må utvikle sin interesse for gjenstander.
Ved 9-12 måneder barnets interesse og nysgjerrighet økermer. I denne alderen kan du inkludere et dukketreff (dette er de enkle historiene om "Teremok", "kålrot", "kylling-ryaba", "kolobok") og barnehage rim ("ladlets", "magpie-tyv", etc.). ) .. Det er nødvendig at barnet har forskjellige terninger, ringer, pyramider. Disse typer leketøy utvikler intelligens, slik at barnet kan akkumulere en viss opplevelse. Barnet i denne perioden elsker å bryte alt, å demontere. Så han kan forstå endringene i plass, størrelse, form på leker. Hovedregelen for foreldre til en baby i denne alderen er ikke å kjøpe leker med små detaljer og ikke kan demonteres.
For 2 år gamle barn Alle leker du kan være interessert ibygge (kuber, konstruktører). Lyse baller, store biler, dukker. Hvis et barn siden for et år siden ikke kunne spille uavhengig av enkelte emner, dukker allerede plottet opp i nesten hvert spill i denne perioden. Jenter begynner å etterligne mødre, bestemødre som gynger en dukke, tilbereder mat, stryker osv., Gutter, på sin side, etterligner pappaer, bestefedre, reparerer en bil, bygger, reparerer osv.
Til tre år barn tar på seg en eller annen rolle.Spillaktiviteten utvides. Barn begynner å posere som leger, kokker, selgere, frisører, politifolk, osv. Ved å utvide henholdsvis barnets horisonter, er det nødvendig å utvide gjenstandene i hans spill. For barnet blir ytterligere attributter nødvendige: møbler til kjøkkenet, garasjer for biler, verktøy for utbyggere, oppvask for dukker, etc. Barns ønske om å etterligne sine handlinger med voksne snakker om en ny fase i utviklingen av følelser og sosial tilpasning av barn.
Fra det foregående kan det konkluderes at barn fra 1-3 år foretrekker de fleste dyreleker, husholdningsleker, dukker og biler som utvikler bevegelser.
