Russisk folklore er en kilde til visdom forhver. Spesielt får en skoleelev eller student mye informasjon i seg. Tross alt utgjør ordtak om læren et betydelig lag blant den utenkelige mengden utsagn og lærerike vingede uttrykk.
«Корень учения горек, да плод его сладок» - sier det russiske folks visdom. Her blir prosessen med å tilegne seg ny kunnskap sammenlignet med en plante som lover å bære god frukt. Hvorfor kalles roten bitter? Ja, fordi ingen undervisning er en enkel og bekymringsløs prosess. Dette er kjent for både skolebarn og studenter. Hver av dem kan fortelle sin historie om hvor hardt han forberedte seg til eksamener, spørrekonkurranser eller pored over et semesteroppgave. Det samme ordspråket bærer det samme ordtaket: "Uten en pinne er det ingen lære." Dette er ingen enkel opplevelse. Ordspråk om undervisning gjenspeiler alle øyeblikkene i utdanningsprosessen. Til tross for fremgangen, er egenskapene til den menneskelige psyken på mange måter lik de som våre forfedre hadde.
Også populær visdom lærer en person muligheten til åstyrt av egen erfaring. "Gode mennesker blir lært å bruke vann med en sil," sier ordtaket. Man kan ikke alltid blindt adlyde en annens vilje. De menneskene som ikke har en mening, er tilbøyelige til å "kikke seg inn i munnen" til venner, bekjente eller sjefer på jobb, før eller siden lider tap i sine aktiviteter - de mister vann fra silen.
Mange ordtak om undervisning avslører hemmeligheterutvinning av ny kunnskap. "Undervisning er halvveis til kunnskap" er en av dem. Folk er vant til at en lærer er profesjonell innen sitt felt. De stiller ikke en gang spørsmål om han har rett. Men faktisk er læreren den samme personen av kjøtt og blod som elevene og elevene. Og på samme måte jobber eller jobbet han i ung alder for å bli kompetent. Imidlertid er yrket hans verktøyet som lar læreren få kunnskap mye raskere og i store volumer. Hemmeligheten er veldig enkel - læreren, som eleven, må forberede seg på leksjonen. Bare i motsetning til studenter, må han gjøre dette regelmessig gjennom hele livet og i en helt annen kapasitet.
Mange ordtak om læring og kunnskap er kjent ogtil og med banal. Men fra dette mister de ikke den praktiske betydningen. En av disse er den kjente setningen: "Egg lærer ikke kylling." Hva kan være mer relevant i vår tid enn en slik leksjon? Nå introduseres i så mange utdanningsinstitusjoner den såkalte fagorienterte tilnærmingen i utdanningen, der studenten må settes i samme stilling som læreren. Og det fremmes også i familier der barnet ofte glemmer hva respekt for voksne er. Tvert imot blir han et slags idol for tilbedelse.
Ordspråk og ordtak om undervisning avslører oftede sannhetene som lærere og psykologer jobber med å søke etter. Og i denne forbindelse er det ikke alltid verdt å "finne opp hjulet på nytt" - det er nok bare å lytte til populær visdom. Selvfølgelig bør elever og studenter oppmuntres av læreren i læringsprosessen. Selv om elevene heldigvis ikke lærer læreren i den nybegynnte tilnærmingen, tar de like stilling med ham. Ordtaket gjør det imidlertid klart at de fremdeles er uvitende og uerfarne "egg".
"Den som elsker vitenskap kjenner ikke kjedsomhet" - sierfolkelig visdom. Faktisk, for en student som er oppriktig interessert i emnet som studeres, vil det aldri være problemer med lekser av høy kvalitet eller rettidig levering av kreditt. Å delta i å lese, løse matematiske problemer eller tegne kan gjøre læring til et ekte spill. Et slikt spill vil være mye mer interessant enn eventyrspill eller skyttere - rett og slett fordi det er vanskeligere og gir en utfordring for studentens mentale evner.
