Praca z rodzicami w szkole często powodujetrudności dla młodych nauczycieli, którzy jako pierwsi otrzymali wskazówki w klasie. Tak, a doświadczeni nauczyciele czasami ograniczają się tylko do indywidualnych rozmów na temat wyników dzieci i walnych zgromadzeń, gdzie zajmują się głównie kwestiami organizacyjnymi. Jednocześnie ścisła interakcja między szkołą a rodziną może dać znacznie więcej rezultatów w wychowaniu i edukacji dzieci.
Możemy powiedzieć, że nauczyciel jest częściowo ipraktyczny psycholog. Aby efektywnie współpracować ze studentami, musi znać i brać pod uwagę nie tylko ich indywidualne cechy, ale także to, jak wygląda ich bliskie otoczenie. Obowiązki wychowawcy obejmują badanie wszystkiego, co dotyczy ucznia, ponieważ może to przynieść realne efekty w edukacji.
Praca z rodzicami obejmuje przede wszystkimzapoznanie się ze składem rodziny, warunkami życia, relacjami między jej członkami. Jest to ważne, aby zasugerować, co dokładnie wpływa na kształtowanie się pewnych cech osobistych u dziecka. W większości przypadków rodzice chętnie kontaktują się z nauczycielami i psychologiem szkolnym, zwłaszcza jeśli rozumieją, że ten moment może pozytywnie wpłynąć na pobyt dziecka w placówce edukacyjnej i jego wychowanie. Uwzględnienie indywidualnych cech w procesie edukacyjnym jest wystarczająco poważnym punktem, o którym nauczyciele nie powinni zapominać.
Równie ważne zadanie, które wykonuje pracawychowawca klasy z rodzicami, to kształcenie dorosłych w zakresie pedagogiki i psychologii dzieci. Oczywiście wielu dorosłych z pojawieniem się dziecka w rodzinie zaczyna czytać specjalną literaturę i kieruje się podanymi w niej zaleceniami dotyczącymi edukacji. Jednak gdy osoba z wykształceniem pedagogicznym i doświadczeniem zawodowym, nawet niewielkim, w tej dziedzinie udziela pewnych porad i prowadzi rodziców we właściwym kierunku, przynosi to znacznie więcej praktycznych rezultatów.
Formy edukacji mogą się różnić.Zasadniczo są to spotkania rodziców. Jednak nie zawsze należy przeprowadzać je w „klasycznej” formie. Udowodniono, że większy efekt można osiągnąć, gdy praca z rodzicami obejmuje niestandardowe techniki i metody. Na przykład niektórzy nauczyciele ćwiczą organizowanie spotkań w formie seminariów, szkoleń, warsztatów, aukcji pomysłów itp. Zaproszenie dla psychologa szkolnego będzie w tym przypadku plusem, który będzie w stanie przedstawić rodzicom cechy charakterystyczne dla ich dzieci, które są charakterystyczne dla określonego wieku i reagować na ich pytania dotyczące edukacji rodzinnej. Nauczyciel może omawiać na takich wydarzeniach wiele różnych tematów, od zagadnień teoretycznych po rozmowy z dorosłymi na temat relacji interpersonalnych w klasie.
Obecnie praca z rodzicami obejmujeich aktywne zaangażowanie w zarządzanie szkołą. Tak więc w instytucjach edukacyjnych tworzone są rady powiernicze, które obejmują również przedstawicieli administracji i uczniów szkół średnich. Funkcje tej grupy to rozwiązywanie problemów finansowych i organizacyjnych.
Najbardziej aktywni rodzice mogą wejść nie tylkofajnie, ale także w szkolnym komitecie rodzicielskim. To oni mogą stać się niezawodnym wsparciem dla nauczyciela klasy: pomogą w organizacji wakacji, wycieczek i innych wydarzeń.
Praca psychologa z rodzicami jest dość ważna.Można to przeprowadzić w różnych formach: od indywidualnych konsultacji i diagnostyki po szkolenia grupowe. Jeśli uczeń ma problemy z nauką lub zachowaniem w szkole, wychowawca zazwyczaj zaleca rodzicom rozmowę z psychologiem, który może udzielić niezbędnej pomocy lub wykonać pracę korekcyjną we właściwym kierunku.
