Zróżnicowane uczenie się jest takim podejściemedukacja, która uwzględnia maksymalne indywidualne zdolności każdego dziecka lub grupy uczniów. Jest to jedna z najważniejszych zasad wpływających na efektywność nauczyciela. Takie szkolenie odbywa się poprzez zmianę treści zadań edukacyjnych: konieczne jest skorelowanie trudności ćwiczenia z umiejętnościami dziecka, a także uwzględnienie czasu przeznaczonego na ukończenie.
Aby zastosować zróżnicowane podejście do nauczania, nauczyciel musi pamiętać o kilku zasadach.
Po pierwsze, ważne jest, aby poznać i zrozumieć celto działanie zostanie wykorzystane. Ponadto należy wziąć pod uwagę ogólną gotowość dzieci, ich poziom rozwoju. Nauczyciel musi przewidzieć trudności, jakie mogą napotkać uczniowie w nauce tematu. System lekcji wykorzystuje lekcje indywidualne i grupowe.
Zróżnicowana technologia uczenia sięzapewnia nie epizodyczną, ale systematyczną pracę w tym kierunku. Na przykład to samo zadanie jest przydzielane całej klasie, podczas gdy silni uczniowie mają zredukowany czas na jego wykonanie, a słabi uczniowie otrzymują materiał pomocniczy (algorytm, diagramy, tabele itp.). W tym przypadku stosuje się indywidualne podejście, a także wiedzę nauczyciela na temat cech dzieci. Inną metodą zróżnicowanego nauczania jest to, że na różnych etapach lekcji studentom oferuje się różne zadania i różnią się one dla uczniów o średnich wynikach w nauce, silnych i słabych.
Taka praca z dziećmi powinna być włączonapodstawy naukowe, to znaczy, aby wdrożyć to podejście, należy skorzystać z praktycznych zaleceń psychologów. Skuteczność zajęć zależy od profesjonalizmu i doświadczenia nauczyciela, który musi umieć badać osobowość, pamiętając, że każde dziecko ma swoje cechy, które odróżniają go od innych.
W przypadku uczenia się zróżnicowanegoprzeprowadzany z jednym uczniem, nazywa się indywidualnym. Jego zaletą jest to, że nauczyciel jest w bezpośrednim kontakcie z uczniem, może od razu poprawić swoje błędy lub pochwalić sukces. Indywidualne podejście zależy od cech każdej osoby: skłonności, zdolności, temperamentu, zachowania, stosunku do siebie, samooceny i innych.
Zróżnicowane uczenie się obejmuje kilkagradacja. Na pierwszym z nich nauczyciel poznaje grupę. Aby to zrobić, możesz przeprowadzić diagnostykę, organizować wspólne działania zbiorowe, nawiązywać przyjazne kontakty z dziećmi. Doświadczenie pokazuje, że na tym etapie nauczyciele stosują ogromną liczbę metod, w tym ankiety, wywiady, obserwacje, rozmowy itp. W swojej pracy nauczyciel musi uwzględniać rodzaje temperamentów. Wyróżniają się dzieci, które potrzebują indywidualnego podejścia. Są to zazwyczaj uczniowie z problemami akademickimi lub behawioralnymi, „trudni” nastolatkowie, uczniowie zdolni itp.
Drugi etap jest ściśle związany z procesemreedukacja. Wykorzystuje takie metody jak perswazja, samokrytyka, osobisty przykład itp. Jednym z ważnych warunków efektywnego działania w tym przypadku jest interakcja z zespołem.
Zróżnicowane uczenie się wymaga rozwojucenić orientacje, właściwości i cechy osobowości dziecka. W kolejnym etapie prowadzona jest praca indywidualna mająca na celu kształcenie i zdobywanie wiedzy przez ucznia w taki sposób, aby uwzględniać jego możliwości i zdolności. Najpopularniejsze metody stosowane przez pedagogów to popyt, poczucie własnej wartości, perspektywa, opinia publiczna itp.
Podsumowując, przeprowadzana jest korekta, która opiera się na wynikach indywidualizacji procesu edukacyjnego.
