Não há muito tempo, os países avançados (Europa,Estados Unidos da América, Canadá) entraram na era do pós-industrialismo. O recurso mais valioso tornou-se a informação. Gradualmente, o conhecimento começa a prevalecer em seu valor sobre o capital no resto do mundo. Este processo é visível literalmente em todas as áreas. Você pode vender uma máquina por alguns milhares de dólares e know-how por um bilhão. Os países desenvolvidos há muito transferem todos os ativos tangíveis para o exterior, restando apenas centros de pesquisa, universidades e laboratórios. Isso sugere que a atividade de informação humana se tornou mais apreciada e as pessoas estão prontas para investir nela.
Por que bacharéis em universidades de elite que receberameducação de alta qualidade, promessas de salários em dólares com quatro zeros e um diploma de faculdade vocacional russa dificilmente chegará aos quarenta mil rublos por mês? Isso pode ser explicado de forma simples: o empregador em cada caso avaliou a atividade de informação desses dois locais de treinamento de forma diferente. A qualidade e a disponibilidade do conhecimento são os fatores determinantes da educação moderna.
Atividade de informação humana - conceitobastante extenso: inclui os processos de transferência, recepção, armazenamento, acumulação e transformação de conhecimento e dados. É um processo ordenado complexo, de várias etapas. Mas, apesar dos vários tipos de atividades de informação humana, em um sentido global, tudo se resume a uma coisa - o progresso através do uso do conhecimento acumulado.
A segurança da informação era um problema agudo.Os manuscritos e cópias cuneiformes não eram muito duráveis. Freqüentemente, ficavam irremediavelmente perdidos durante as grandes viagens, guerras, revoluções ou a mudança das dinastias dominantes. Devido a essas falhas na transferência do conhecimento acumulado para as gerações, o desenvolvimento da nação desacelerou. A importância de transferir experiência e habilidades foi pensada há vários séculos. A atividade informativa profissional de uma pessoa era então colocada sobre os ombros de padres, cronistas, oráculos e druidas. No entanto, não foi eficaz: havia muito poucas fontes e apenas alguns poucos tiveram acesso aos dados capturados nelas.
Com o tempo, os métodos mudaram, tornaram-se mais convenientes: foram criadas bibliotecas particulares, arquivos com vários tipos de sistematização. Surgiram as profissões de bibliotecário e arquivista.
Os anos se passaram e o volume de resíduos de papel cresceu continuamente,catalogar tornou-se cada vez mais difícil, a equipe se expandiu. Algumas estatísticas: até o início do século XIX, a quantidade média de conhecimento humano dobrou uma vez a cada cinquenta anos; já do meio, cinco bastavam para isso. Atualmente, este período foi reduzido ainda mais. Dessa forma, o movimento da informação existiu até a informatização em massa. O computador ENIAC se tornou um pioneiro em 1946 nos EUA. Na URSS, a era da informatização chegou em 1951 por meio dos esforços do acadêmico Lebedev.
