O sistema educacional é um conjunto de marcos,que visa unir os interesses públicos, estatais e pessoais com a originalidade da cultura nacional, familiarizando com eles a geração mais jovem. As mudanças que estão ocorrendo na Rússia moderna tornaram-se a razão para a reforma das escolas.
Educação e sistemas educacionais,utilizadas no século passado, deixaram de atender às necessidades que se apresentam à educação escolar pelas realidades modernas. É por isso que há uma necessidade de mudar os padrões clássicos, uma reforma significativa da educação doméstica e do desenvolvimento é necessária.
Esta área é aquela parte da sociedade que, em certa medida, representa os interesses de toda a população do país.
Sistema pedagógico educacionalé uma base usada por milhões de professores e alunos. Afeta os interesses de várias organizações públicas, famílias e, portanto, precisa de consideração e análise sérias.
Chegou a hora de grandes mudanças.O sistema educacional estadual que existia anteriormente perdeu sua relevância. Novos padrões desenvolvidos para todas as disciplinas acadêmicas devem atender plenamente à ordem social da sociedade. Eles devem estabelecer a relação entre o estado e as instituições educacionais.
O objetivo do padrão é periodicamenteatualizar o conteúdo das disciplinas, fazendo ajustes nas habilidades educacionais universais que os alunos do ensino fundamental, básico e secundário devem dominar.
Os sistemas de educação básica devemsatisfazer as necessidades e interesses públicos, individuais e estatais. Essas necessidades nessa área integram o potencial de sucesso social, pessoal e profissional dos alunos.
Tal atividade pressupõe um ambiente harmonioso eautodesenvolvimento multifacetado, levando em consideração os interesses, inclinações, habilidades, motivações individuais. A adaptação social caracteriza a entrada indolor da geração mais jovem na vida social do país.
O sistema de padrões educacionais pressupõe uma lista de certas necessidades sociais que devem ser formadas no processo de aprendizagem:
A ordem de estado, que é apresentada parao momento atual para as escolas russas sugere mudanças significativas. Os sistemas educacionais modernos devem atender a certos requisitos nesta área. Eles estão relacionados à implementação das seguintes prioridades:
O sistema de programas educacionais deve seré projetado para que a ênfase não seja na obtenção de uma grande quantidade de conhecimentos e habilidades, mas na formação de habilidades para o desenvolvimento e aprimoramento independente.
O interesse do estado é criarcertos padrões pelos quais seria possível avaliar não apenas as atividades dos professores e educadores de instituições infantis, mas também o trabalho da própria instituição. FSES da nova geração foram desenvolvidos especificamente para desenvolver requisitos uniformes, para formar padrões profissionais para trabalhadores em jardins de infância, escolas, escolas técnicas, academias.
Esta abordagem permite eliminar quaisquer conflitos sociais, para tornar a educação absolutamente acessível para todas as crianças, independentemente do seu estatuto social, situação financeira.
Novo sistema de atividades educacionaisassume um foco consistente na formação do espaço pessoal de cada criança. Esta abordagem permite desenvolver competências de independência, elementos de responsabilidade social na geração mais jovem.
O padrão é uma ferramenta organizacionalinteração de disciplinas individuais na educação nacional. Ele contém informações sobre a meta, o progresso, os meios e os recursos necessários para sua implementação bem-sucedida.
O sistema educacional moderno é uma combinação de vários métodos de ensino que contribuem para a formação de uma personalidade harmoniosamente desenvolvida, que ama seu país, honrando as tradições de seus ancestrais.
Atualmente, o sistema educacional éenorme potencial para o desenvolvimento e aprimoramento de cada criança. A essência das atualizações é criar um espaço educacional único, continuidade entre os níveis individuais. O Padrão Educacional do Estado Federal da nova geração garante a disponibilidade de educação dentro do mínimo obrigatório da disciplina. Este documento contém os requisitos básicos para a preparação dos graduados em cada etapa do estudo.
Quais são as características distintivas de um modernosistema de educação? As funções que até mesmo uma escola normal deve realizar estão especificadas no Padrão. É ele quem atua como uma diretriz para a melhoria do conteúdo de cada área educacional, um meio de sucessão de etapas individuais na transição para um sistema de aprendizagem contínua.
Dentre as funções que o FSES deve desempenhar, seus desenvolvedores destacam a prestação dos direitos garantidos pela Constituição.
O sistema educacional é certoum mecanismo para o qual um único conjunto de requisitos era necessário. Não se limita a criar requisitos básicos, mas envolve o uso de programas variáveis.
Existem certas diferenças entre o mínimo obrigatório fornecido pelo Federal State Educational Standard e o conteúdo real da disciplina ensinada nas escolas russas.
A essência das transformações propostas éque a parte básica de cada área científica é definida pela Norma de forma a proporcionar a todos os alunos a mesma educação básica. Além disso, cada instituição tem o direito de estudar em profundidade as matérias individuais.
Como diferença fundamental entre o Padrão Educacional Estadual Federal do novogerações que seus criadores chamam de fortalecimento de seu foco nos resultados de aprendizagem. Na ciência psicológica e pedagógica russa, foi criado um paradigma de atividade da educação, no âmbito do qual o processo educacional é analisado. A abordagem da atividade do sistema é baseada nas idéias de L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin, A. N. Leontiev. Foram eles que puderam revelar os princípios das leis psicológicas dos processos de educação e formação. Em seus trabalhos, todos os padrões de desenvolvimento etário de adolescentes e crianças são necessariamente levados em consideração.
A abordagem baseada em atividades é baseada no princípiosegundo o qual as habilidades psicológicas são consideradas como o resultado da transformação da atividade externa com transformações sucessivas em trabalho psicológico interno.
No cerne da assimilação do sistema de vários cientistastermos que definem a formação do pensamento teórico, o progresso do desenvolvimento cognitivo dos escolares, é um tipo de pensamento empírico. A educação visa o desenvolvimento mental por meio da atividade independente dos alunos. É por isso que o Padrão Educacional do Estado Federal para cada disciplina acadêmica indica habilidades educacionais universais que cada aluno deve dominar após concluir o curso.
Prioridades do sistema educacional atualizadoassociada à formação de competências de independência na geração mais jovem. Tendo recebido uma determinada tarefa do professor, os alunos devem refletir sobre uma trajetória educacional individual, enquanto se movimentam ao longo da qual serão capazes de lidar com esse problema.
FGOS da nova geração não é priorizadoo preenchimento da disciplina acadêmica com fatos científicos, e a formação de competências no desenvolvimento e teste de hipóteses, capacidade de realização de atividades de projeto, independência e iniciativa. Para medir tal resultado, os novos padrões prevêem o termo "qualidades supra-sujeitos", habilidades, habilidades.
A modernização do sistema de educação nacional visa aumentar a eficiência em termos de alguns indicadores:
Abordagem proativa em novos sistemas educacionaispadrões contribui para a criação de condições para o desenvolvimento cultural pessoal e geral dos alunos com base na formação de competências educacionais universais que proporcionam não só a assimilação de conhecimento de alta qualidade, mas também a formação de uma imagem única do mundo, forte competências em todas as áreas do conhecimento.
As principais tarefas do conteúdo atualizado da educação russa estão relacionadas a garantir as mesmas oportunidades de domínio de várias habilidades para absolutamente todas as crianças em idade escolar.
Por exemplo, um curso clássico de química inorgânicaenvolve a formação de uma compreensão clara do uso seguro de várias classes de substâncias na geração mais jovem e também visa o desenvolvimento de habilidades práticas.
O desenvolvimento pessoal está associado à prontidãoos alunos adquirem conhecimentos de forma independente, realizam seu potencial criativo em atividades produtivas e espirituais orientadas para o assunto. Os jovens, saindo dos muros de sua instituição de ensino, devem ter alta mobilidade profissional e social. Seu sucesso em sua futura profissão depende diretamente de quanto eles conseguiram formar a capacidade de aprender.
Tem particular importância na Rússia modernaeducação patriótica. Portanto, em cada área educacional incluída no currículo escolar, um determinado número de horas é alocado para a componente regional. Nesse contexto, os professores familiarizam seus alunos com as características climáticas e históricas da região, incutindo na geração mais jovem o amor por sua pequena pátria.
