Sociológia vzdelávania: definícia, predmet a ciele

Ako samostatná disciplína, sociológiaVzdelávanie sa formovalo na prelome 19. a 20. storočia. E. Durkheim, D. Dewey a niekoľko ďalších sociologických vedcov dospeli k záveru, že je potrebné analyzovať problémy spojené s úlohou a funkciami vzdelávania. Zároveň je predmetom a predmetom štúdia pedagogiky a psychológie, histórie a filozofie, kde každá veda skúma aspekt, ktorý je pre ňu relevantný. Sociológia je založená na informáciách všeobecnej povahy, bez ktorých však iné vedy nemôžu úplne fungovať. Okrem toho si sociológia vzdelávania kladie špecifické úlohy:

• študovať potreby systému odbornej prípravy;
• hodnotenie kvality a úrovne vedomostí a ich spoločenského významu;
• analýza postoja spoločnosti k fungujúcemu systému;
• vplyv na reformu vzdelávania;
• určenie stupňa jeho vplyvu na dynamický rozvoj duchovných potrieb.

• všeobecná teoretická a sociologická úroveň;
• vrátane špeciálnych sociologických teórií;
• pozostávajúce z empirických prípadových štúdií.

Na základe všeobecných teórií všeobecnej úrovne sa objaví znalosť strednej úrovne,

Definovanie predmetu sociológie vzdelávania, dôrazsa uskutočňuje na základe svojej sociálnej povahy: vzdelávací systém ako sociálna inštitúcia, v ktorej sú všetky systémy a subsystémy aktívne v interakcii, jasne sleduje jasné prepojenia medzi systémami a úrovňami.

Predmetom tohto priemyselného odvetvia je vzdelávanie akosociálny jav: ľudia, organizácie a ich úloha v systéme. Tu môžeme hovoriť o prostredí, v ktorom prebieha fungovanie vzdelávacích procesov, kde predmety interagujú prostredníctvom školení.

Pri štúdiu tohto systému sociológia izoluje funkcie, ktoré sú základom

1. Prenos poznatkov budúcim generáciám. Túto funkciu majú vykonávať rodinné, vzdelávacie inštitúcie.
2. Zabezpečenie kontinuity spoločenských skúseností.Ľudské skúsenosti sú konsolidované v zručnostiach, nadobudnutých vedomostiach a zručnostiach, ale zároveň aktualizujú minulosť a vedú k formovaniu budúcnosti.
3. Asimilácia hodnôt, ktoré sú určené prevažujúcou kultúrou.
4. Rozvoj a odhalenie schopností individuálnej osobnosti, ktoré sú predpokladmi úspešného vykonávania činnosti.
5. Pomoc pri pohybe osoby s určitou úrovňou nadobudnutých vedomostí a zručností na vyššie spoločenské postavenie, čo tiež ovplyvňuje mobilitu v spoločnosti.

Sociológia vzdelávania je teda odvetvím sociologických vedomostí, ktoré určuje úlohu a miesto vzdelávania v systéme sociálnej reprodukcie.