Človek nemôže sedieť na jednom mieste. Neustále vykonávame sociálne transformačné činnosti. Môže sa to zdať ako niečo nemožné, ale taká je realita.
Na začiatku je potrebné dať slovu označenie„činnosť“. Toto je názov typu ľudskej činnosti, ktorá je zameraná na poznanie, ako aj na ďalšiu tvorivú transformáciu okolitého sveta (vrátane seba). Keď sa povie sociálna transformačná aktivita, znamená to, že ľudia vytvárajú podmienky vhodné pre spoločnosť, upravujú ich tak, aby vyhovovali sebe. Najprv sa však zastavme pri všeobecných informáciách. Ľudská činnosť môže mať nasledujúci charakter:
Existujú aj ďalšie druhy reprezentácie.ľudská aktivita. Dá sa teda rozdeliť na praktické a duchovné. Pre úplnosť porovnania budeme brať do úvahy nielen sociálnu transformačnú, ale aj kognitívnu aktivitu. To vám umožní lepšie porozumieť téme. Prvý sa týka praktického smerovania a druhý duchovného.
Toto je otázka, ktorá nemá univerzálnu odpoveď.Môže to byť teda kreatívne alebo deštruktívne - v závislosti od konečného výsledku. Ako ukazuje sociálna prax, vplyv určitej činnosti je možné posúdiť až po značnom čase. Skutočne, paradoxne, aj určité kataklyzmy môžu mať v budúcnosti priaznivý účinok. Zoberme si ako príklad Francúzsku revolúciu a zajatie Bastily. Po týchto udalostiach sa jakobínsky teror rozhorel po celej krajine, keď veľmi značný počet ľudí zložil hlavy na sekací blok. Zároveň sa však začali pozitívne trendy, vďaka ktorým je Francúzsko v súčasnosti rozvinutou a vyspelou mocnosťou.
O účinnosti sociálne transformatívnychčinnosť je tiež ovplyvnená tým, či je kreatívna alebo reprodukčná. V prvom prípade vznikne niečo kvalitatívne nové. To je zvyčajne pomalé. Ale konečný efekt bude úžasný. Počas reprodukčnej činnosti sa niečo znova vytvorí podľa už existujúcich schém a myšlienok. Tento proces zvyčajne prebieha pomerne rýchlo. Ale dlaň a priekopnícky efekt sa v takom prípade stratia. Samostatne je zvýraznená aj identifikácia aktivít. V tomto prípade môžu byť vonkajšie alebo vnútorné. Prvá sa týka aktivít zameraných na interakciu s niekým alebo niečím. Zatiaľ čo vnútorné zjavenia sú myšlienkové procesy.
Obsahuje všetko, čo súvisí s porozumením.princípy fungovania životného prostredia a uznanie niečoho nového. Tu je možné rozlíšiť niekoľko smerov. Medzi nimi: zmyslové, racionálne, umelecké, každodenné, osobné, náboženské činnosti. Vedecké znalosti by sa mali posudzovať oddelene. Vďaka tomu sa človek môže riadiť zásadou objektivity, prijímať podložené a systémové znalosti, ktoré navyše môže dvakrát kontrolovať. V tomto prípade je kognitívna aktivita tiež spôsobom rozvoja spoločnosti. Cieľom je zlepšiť jeho životný štýl.
Sociálna transformačná aktivita jeprvok interakcie v spoločnosti, ktorý sa nezaobíde bez komunikácie. Koniec koncov, je to spôsob prepojenia medzi rôznymi ľuďmi. Ak hovoríme o kognitívnej aktivite, potom je to takzvaný predmet-objektový proces. To znamená, že človek vykonáva určité akcie zamerané na pochopenie nejakej veci alebo procesu. Príkladom sú transformácie prebiehajúce v spoločnosti. Zatiaľ čo sociálna transformačná aktivita je taký proces, ktorý nemôže prebiehať bez kontaktu medzi rôznymi ľuďmi.
Tento proces je veľmi často identifikovaný skomunikácia. Tieto pojmy by však mali byť oddelené. Komunikáciu možno teda chápať ako činnosť, ktorá má duchovný a materiálny charakter. Komunikácia je však čisto informačný proces. Ako príklad si môžeme vziať príklad interakcie osoby a zvieraťa (pes, potkan a podobne). Súhlasíte, komunikáciu s inými ľuďmi nemožno porovnávať s komunikáciou so zvieratami. Ako analógiu môžeme povedať, že prvý typ interakcie je založený na dialógu, zatiaľ čo druhý je založený na monológu. Sociálna prax môže poskytnúť nespočetné množstvo dôkazov, že sa veci takto dejú. Z toho všetkého je možné vyvodiť jeden záver. Sociálne objekty sú výlučne ľudia.
Takže už vieme, čo to jesociálna transformačná činnosť. Príklady tohto mechanizmu na zmenu spoločnosti budú schopné konsolidovať prijaté informácie. Najprv začnime na najnižšej možnej úrovni. Predstavte si, že konkrétny človek nie je spokojný so vzdelaním v škole. Potom pracuje na tvorbe detských letných táborov. Bude sa v nich podporovať veda. Ukážu vzrušujúce veci zo sekcie fyziky / chémie, vysvetlia veľký význam znalostí a podobne. Bude to, aj keď nie veľmi rozsiahla, ale napriek tomu spoločensky transformačná aktivita. A deti, namiesto toho, aby chodili do potenciálne nie dobrých spoločností, sa budú venovať vzdelávaniu.
Ako príklad možno uviesť väčšiu mierku.Predstavte si, že sa niekto rozhodol založiť verejnú organizáciu, ktorá bude podporovať vedecký prístup a princíp racionalizmu v rámci jednej konkrétnej krajiny alebo dokonca celého sveta. Všetko tu závisí výlučne od ambícií a cieľov. Sociálne transformačné činnosti je možné vykonávať s rôznymi úrovňami úspechu a v rôznych mierkach. Malo by však byť zrejmé, že ju môže vykonávať výlučne skupina ľudí. V modernom štáte je nad sily jednej osoby zmeniť povedzme veľkosť materského kapitálu. Aj keď vezmeme príklad najmocnejších ľudí - ministrov vlády, aj ich rozhodnutie závisí od aktuálneho stavu vecí a obrovského aparátu úradníkov. Aj tak sa nedá povedať, že všetko sa dá urobiť jednoducho a bez problémov.
