V štruktúre ruského jazyka, spolu snezávislé a pomocné časti reči sú takzvané špeciálne formy slovesa, o ktorých mnohí lingvisti tvrdia. Niektorí hovoria, že podľa morfologických znakov sviatosti a účasti sa môžu zahrnúť do významných častí, zatiaľ čo iní tvrdia, že závislosť týchto foriem od samotného slovesa je príliš veľká, a preto nemožno hovoriť o nezávislosti. Tak či onak, ale v školských osnovách, sa účasť nazýva zvláštna nemenná forma slovesa, ktorá má význam dodatočnej činnosti a gramatických znakov príslovky a slovesa. Ak chcete zistiť, či konkrétne slovo z kontextu je touto veľmi špeciálnou formou, mali by ste vedieť, na aké otázky účastník odpovie. V tomto prípade ide o „Čo robíte?“ alebo „Čo ste to urobili?“ Je potrebné poznamenať, že pri zodpovedaní týchto otázok by slovo malo dopĺňať predikát, a to naznačovať, ako sa vykonáva hlavný úkon vo vete.
Vzhľadom k tomu, účastník je tvorený zo slovesa aje jeho špeciálna forma, má tiež morfologické znaky obsiahnuté v tejto časti reči. Po prvé, pohľad: môže byť perfektný a nedokonalý v závislosti od toho, či je alebo nie je indikované dokončenie akcie. Napríklad: hľadaním (CB) a hľadá (NSV).Po druhé, je tranzitívny: účastník, rovnako ako sloveso, môže byť v tranzitívnej forme použitý bez ospravedlnenia spolu s nominálnymi časťami reči v prípade genitív - v prípade negácie - a v nominatívnom a obvinivom prípade, keď bude schválený. Napríklad: budovanie vzťahu, A intranzitívny účastník, ktorého príklady sa často vyskytujú v ústnej reči, sa vždy používa s zámienkami. Napríklad: ponáhľajúc sa na záchranu, radujúc sa na slnku.
Ak chcete zistiť morfologické znaky podobné príslovke, musíte si pamätať, na aké otázky účastník odpovie. Napríklad: Stojím pri okne a pozerám (čo robí? ako?) do diaľky, Príklad jasne ukazuje, že slovo peering označuje činnosť a jej významoznačenie závisí od hlavného slovesa a vo vete pôsobí ako okolnosť. Nemá iné morfologické znaky charakteristické pre nezávislú časť reči, ako je pohlavie, tvár, čas a počet, pretože je nemenná.
Pri štúdiu tejto témy by sa mala venovať osobitná pozornosťvenovať sa otázkam, na ktoré odpovedajú rôzne druhy účastníkov. Napríklad nedokonalé baktérie majú význam simultánneho vykonania ďalšej akcie s činnosťou označenou predikátom a zodpovedaním otázky „Čo robíte?“. Napríklad: stál na lavičke a vzal šálku z hornej police.
Takéto súčasti sú tvorené na základe slovies NSW v súčasnom čase pomocou prípon - –– –––. Výnimkou je slovo byť, ktorá sa pomocou prípony -uchi- prevedie na osobitnú formu. V iných prípadoch sa „uchi-a-uchi“ používa výlučne na získanie štylisticky zafarbených baktérií. Príklady: byť - byť, hrať - hravo.
Je potrebné poznamenať, že nie všetky slovesá sú nedokonaléDruh sa môže stať základom účasti. Lexikálne jednotky s koncovkami –ch, –nit, ako aj so syčiacimi slovami vo vnútri a so základňou iba od spoluhlásk, sa na vzdelávaní nezúčastňujú. Napríklad: piecť, sušiť, písať, piť.
Je dôležité vedieť, na ktoré otázky sú zodpovedanézúčastniť sa dokonalého tvaru a jeho formovania, pretože práve tieto pravidlá pomôžu správne vytvoriť požadovaný tvar slova. Otázka pre účastníkov SV je: „Čo ste urobili?“ Takéto slová majú význam pre konanie, ktoré nastalo pred vyznačením predikátu. Napríklad: stál na lavičke a vzal šálku z hornej police.
Údaje o účastníkoch sa generujú z kmeňa dokonalých slovies v minulom čase pridaním nasledujúcich prípon:
Je veľmi dôležité nezamieňať si otázky spoločenstva asa naučia rozlišovať medzi týmito formami slovies. V skutočnosti tu nie je nič komplikované. Aby bolo možné správne určiť, v akej forme sa slovo používa, je potrebné si pamätať, ktoré otázky účastníka (Čo ste urobili? Čo robíte?) A ktoré spoločenstvo (Čo robí? Čo robil?). Treba tiež poznamenať, že tieto dve formy majú úplne odlišné morfologické znaky a význam. Napríklad účasť znamená akcie s výraznými znakmi prídavného mena, zatiaľ čo účasť má význam dodatočnej akcie.
Jedna z hlavných tém pri štúdiu tejto sekcieRuský jazyk o účastníkoch je morfologickou analýzou tejto formy slovesa. Pred vykonaním analýzy by veta mala zdôrazniť gramatický základ a nájsť účastníka. Za týmto účelom sa kladú otázky z gramatického základu. Zatiaľ nič komplikované. S vedomím, že účastník odpovedá na otázky (príklady sú uvedené vyššie), ktoré naznačujú ďalší postup subjektu alebo osoby uvedenej v návrhu, je celkom ľahké určiť. Potom sa zaznamená a pristúpi k analýze.
Morfologická analýza sa vykonáva podľa nasledujúcej schémy:
