Александар Трифонович Твардовски - вољенимноги совјетски писац и новинар, али он је најпознатији као песник, у чијим редовима - један од најживљих одраза Великог отаџбинског рата. Дела Твардовског одржавају се у школама и предају се напамет, цитирају се, понекад и без примете ове чињенице, редови тако лако падају у памћење. Поезија Твардовског, на први поглед, некомпликована, али живахна, испоставља се много дубљом ако се погледа иза фасаде првог утиска. Изгледа као права, живахна и искрена особа, што је многима чини вољеном.
Као што сада знате, Твардовски већ дуги низ годинапрогонио ратне страхоте кроз које је морао проћи као ратни дописник, чак и ако се трудио да то не покаже ближњима. Те слике су снажно утицале на песниково дело, у коме је понекад промичала мисао да ће нечија смрт у рату бити милосрднија од сталног искуства туђе смрти. Све ове мисли 1966. године резултирале су песмом „Знам, није моја грешка ...“, која се може дуго анализирати, разматрајући је из различитих углова, са различитих гледишта. И, треба рећи да многи пријатељи и рођаци Александра Трифоновича нису били одушевљени таквим мислима и његовим расположењем.
За аутора, ова песма је у много чему сличнаисповест, управо у њој он дели своја најдубља искуства, мисли. Дело је прожето оним неописивим опресивним осећајем који човек који се врати из рата доживи када погледа у очи рођака и пријатеља својих преминулих другова. Разуме да се то догодило без његове кривице и да се нема шта замерити, али такве мисли му изнова падају на памет, чинећи да се осећа кривим, „за оно што је могао, али не успео да спаси “. Присиљавајући га да мисли да би било боље да се све догодило обрнуто, заборављајући да би у том случају и његове другове мучио исти осећај. И анализа „Знам, без моје кривице“ Твардовског у великој мери ће се ослонити на ову идеју.
Пре свега, треба рећи да је чак и структура риме у овом делу Твардовског тесно повезана са главним садржајем песме. Прва два реда садрже упарену риму:
„Знам, нисам крив
Чињеница да други нису дошли из рата “.
Овим глатким протоком говора, аутор, такорећи, „започиње“нит ваших мисли. У почетку ходају прилично глатко, не изазивајући бол, али онда долази разумевање да је тај осећај, осећај својеврсне кривице, затворен у круг и нераздвојан је. Као и стални повратак овим рефлексијама.
Трећи ред песме садржи следећестилско средство, као антитеза - „ко је старији, ко је млађи“, помажући аутору да нагласи чињеницу да је у рату видео смрт и одраслих зрелих мушкараца и врло младих дечака, а ту чињеницу такође не може заборавити. Опозиција се примећује и у петом реду: „Могао сам, али нисам могао“. Ова техника одражава непријатну разлику за аутора између онога што се стварно догодило и онога што би желео.
Анализа „Знам, није моја грешка ..."помаже у разумевању још неколико важних ствари. Крај песме је више од осталих редова прожетих неком врстом безнађа, осећајем да из овог круга нема излаза. Рекавши„ овде није реч о томе ", чини се да аутор негира све претходне редове, као да жели да покаже да су све претходне мисли нису били озбиљни, али он им се одмах враћа, понављајући три пута тужно, замишљено „ипак.“ Ово понављање понављања с времена на време јача емотивну поруку целе песме.
Анализа „Знам, није моја грешка ...„је задатак који захтева већу менталну осетљивост и способност да се замисли на месту аутора. А овај задатак је прилично тежак за модерну особу која нема такво искуство у животу као што је то имао Твардовски.