Лиудмила Георгиевна Петерсон - познатаРуски методолог-наставник, професор, доктор педагошких наука. Ради у Руској академији за јавну управу при председнику Руске Федерације. Тамо ради на одјелу за стратешки дизајн. Познат и као директор и оснивач центра за системско-активну педагогију под називом "Школа 2000".
Лиудмила Георгиевна Петерсон је рођена уМосква Од детињства, марљиво је учила, имала жудњу за хуманистичким и егзактним наукама. У овом чланку ћемо размотрити биографију Петерсон Лиудмиле Георгиевна.
Будући професор педагогије рођен је 1950. године.Већ са 25 година почела је да ради на теоријским основама математичког образовања. Пре свега, била је заинтересована за питања континуираног образовања и система развоја образовања. С временом је Петерсон Лиудмила Георгиевна постигла прве позитивне резултате.
Первым результатом ее трудов стал непрерывный Курс математике, који се звао "Учење учења". То је био њен први покушај да уведе у праксу свој систем развоја образовања, на којем је Лиудмила Георгиевна радила континуирано од раних 1990-их до 1997. године.
Развила се Људмила Георгиевна Петерсонодговарајући курс, чије су класе почеле са припремним групама у вртићу, а затим наставиле у основној школи. Програм је детаљно разрађен до 6. разреда. Добила је велику дистрибуцију у руским школама.
Још један програм континуираног образовањакоја је представила Лиудмилу Георгиевну Петерсон, звала се "Кораци". Она је углавном дизајнирана да припреми предшколску децу за часове математике.
У оба програма разрађене су скрипте часова за наставнике школе, детаљно су разрађени планови за извођење наставе и примјери домаћих задатака за дјецу различитих нивоа обуке.
Програми Лиудмила Георгиевна Петерсон "ЛеарнингСтудија "задовољава све захтјеве федералних стандарда квалитета основног опћег образовања у Русији. То су у више наврата забиљежили рецензенти из националног министарства образовања.
Активно примијенити овај програм који је започео у школамастудентима на систему "Школа 2000". Овај јединствени програм пружа дјеци континуирану обуку од готово три до 13 година. Момци систематски савладавају основе математике, стално шире своје хоризонте. Ако проучавате Петерсоново "учење учења", онда ће перцепција материјала бити континуирана у фазама предшколског, основног и општег образовања.
Детаљан методички програм садржи:
Након успеха програма "Учимо како учити" фотографијуЉудмила Георгиевна Петерсон се почела појављивати у специјализованим педагошким часописима и монографијама. Међу колегама је стекла неоспорни ауторитет, почели су га слушати и поштовати.
Ускоро је стигао и други програм - "Степенице". Овај курс је првенствено посвећен деци предшколског узраста. Предлаже се да се математичка наука схвати у свом оквиру од три године.
У овој фази Петерсон Лиудмила Георгиевна, чија је биографија представљена у овом чланку, предлаже да се образовни процес подијели у двије фазе.
Первый предназначен для детей 3-4 лет и зове се "мала играчка". Други - за децу од 5-6 година - "Један корак, два корака ...". То су кључни курсеви који ће детету пружити основе тако сложене науке као што је математика, ау будућности, ако континуирано студира, гарантовано ће обезбедити висок ниво мајсторства материјала, добре оцене у школи, развој логичког и математичког мишљења.
У уџбенику "Степс" математичар Петерсон Лиудмила Георгиевна даје детаљне свеобухватне планове обуке, који су дизајнирани за дјецу са различитим нивоима обуке.
Крајњи циљ овог програма је развој дјеце.истински интерес за ову науку. То се постиже уз помоћ дидактичких игара, разноврсних креативних задатака, развоја логичког размишљања дјеце, као и опћих образовних вјештина и особних квалитета, као што су устрајност, пажљивост, дисциплина, што ће им у будућности помоћи да се успјешно укључе у школу.
Центар за системско-активну педагогију "Школа 2000" отворио је Петерсон на самом почетку 2004. године на Академији за напредну обуку и професионалну преквалификацију наставника.
Јунакиња нашег чланка постала је не само њен творац, већ и директор, али и главни супервизор.
Дидактички центар је постао педагошка база.систем који је развила сама Петерсон. Рад је високо цењен не само у уском кругу колега наставника, већ и на нивоу шефа државе. Тим аутора добио је награду председника Русије у области образовања.
То је Петерсонов уџбеник, као и више путаОд тада је примијећено да су то били референтни приручници за практично све руске ученике који су постали добитници и добитници међународних математичких такмичења.
Упркос ауторитету који је Петерсон имао,2004. године имала је конфликтну ситуацију са званичницима Федералног министарства образовања и науке. Њен уџбеник из математике није положио стандардни државни испит. Као резултат тога, уџбеници нису укључени у кључну листу књига које се препоручују и одобравају за употребу у разреду.
Вреди напоменути да је ова књига примљенапозитивну оцјену академске заједнице, а негативне критике дали су стручњаци који су проводили педагошку стручност. Скоро сав рад је обавио стручњак Руске академије за образовање Лиубов Ул'иакхина. У образовном окружењу она је, пре свега, позната као аутор уџбеника на руском језику.
Према њеној процјени, садржај уџбеника нијеодговарао је задацима националног образовања за образовање патриотизма и поноса у својој земљи. Закључила је, на основу чињенице да су се на страницама Петерсоновог уџбеника више пута сусрели ликови бајки и дјечја дјела браће Грим, Астрид Линдгрен, Гианни Родари, док практично није било руских аутора и стварности.
Пресуда Министарства просвјете и науке све је огорчилапедагошка и научна заједница. Наставници и родитељи сакупили су око 20.000 потписа на петицији која је имала за циљ да ревидира ову одлуку, а друштвени активисти су такође критиковали. На крају, Петерсонови уџбеници су враћени у школски програм.
