Дете добро припремљено за школу ћеуспешан у школи. Биће му лакше савладати ново градиво и испунити наставникове захтеве. Редовне активности са предшколцем важан су део припремне школске активности.
Психолози и васпитачи сматрају да је у оквиру предшколског васпитања и образовања код детета потребно развити следеће основне квалитете и вештине:
Да би часови донели максималне резултате, развојни задаци за припрему деце за школу треба да буду разноврсни и свестрани. Нема више или мање потребних вештина - сви су важни.
Да би се дете могло правилно изразити, јасно и правилно изразити своје мисли, формулисати комплетне одговоре на часовима, веома је важно развијати дечји говор.
Главни стручни савет гласи:разговарајте са дететом. Разговарајте о вестима, догађајима дана, поставите му више разјашњених питања. Подстакните га да нешто каже, опише. Увек исправите грешке у говору. Разговарајте о књигама које сте прочитали, понудите да препричате њихов садржај.
Основни задаци за припрему за школу наразвој говора - састављање приче из слика, препричавање онога што сте прочитали или чули, одговарање на питања. Деца са којима у потпуности комуницирају код куће и у вртићу не би требало да имају посебних проблема са развојем говора.
Међу родитељима предшколаца постоји много контроверзи око тога да ли је потребно учити децу читању као део предшколског развоја. „Шта ће онда радити у школи? Неке мајке питају.
Савремене стварности су такве да су данашњеђаци првог разреда који улазе у школу морају бити у стању да читају. Ако дете не чита, то ће научити у школи, али неће му бити лако да иде у корак са школским друговима из читања.
Обавезни задаци за припрему за школу морајунаучити дете да генерализује, упоређује према једном и неколико знакова, тражи обрасце, искључује непотребне ствари. Сада постоји много добрих колекција са таквим задацима - лепо дизајнираних, са светлим сликама. Већина деце је срећна што са њима учи. Али родитељи могу децу научити не само помоћу посебних књига, већ и уз помоћ импровизованих предмета. Довољно је само показати мало маште.
Од детињства вреди учити поезију са децом. Стално, редовно, а не неколико пута годишње на матинеји у вртићу. Ово је одлично за тренинг вашег памћења.
Да би дете лакше савладало основе писањашкола, у предшколском периоду треба да вежбате руку извршавајући развојне задатке. Припрема за школу подразумева способност детета да тачно слика, а да не прелази ивице слике, способност тачног праћења фигура по испрекиданим линијама и писања штампаних слова.
Ако редовно обављате такве задатке, доу тренутку поласка у школу дететова рука ће постати довољно јача. Деца се највише умарају писањем, па не би требало да буду дуго. Међутим, деца могу да сликају за своје задовољство колико год желе.
Лако је радити математику са предшколцем.Можете набројати све око себе, измишљајући најједноставније задатке. Веома је важно да дете добро разуме појмове „десно“ и „лево“, „више“, „мање“ и „исто“, да може да настави најједноставнији украс, да повеже број предмета са бројевима. За већину деце основни математички појмови су довољно једноставни.
Часови се могу и требају договарати свакодневно.То уопште не значи да дете треба насилно да седи за столом, извади колекцију задатака за припрему за школу и седи сатима над њима. Дете може да извршава многе задатке заиграно, као између ствари. Будући да се деца брзо умарају и не могу дуго да раде једну ствар, неопходно је чешће пребацивати предшколца са једне лекције на другу. На пример, након малог писменог задатка може уследити сесија за развој говора.
Током читавог предшколског периода то је важноразвој детета, а не само припрема за школу са 6 година. Задаци који ће бити корисни су ручни рад, игре са конструкторима и слагалицама, прикупљање мозаика и слагалица, учење поезије и још много тога.
Понекад родитељи могу да претерају са својимнапори у припреми за школу. Деца се неколико пута недељно воде на часове у припремне центре, код куће су присиљена да пишу и читају. Ово, авај, није неуобичајено. Овде морате бити опрезни и не обесхрабрите дете да учи у школи. Часови не морају бити заморни. Ако је могуће, додајте им елементе игре. Боље је рећи детету: „Идемо да се играмо!“, Него „Седимо да учимо“.
Следећи родитељ је прилично уобичајенгрешка. Док дете има 2-5 година, родитељи не сматрају потребним да се баве њим, објашњавајући да је то далеко од школе, нема где журити. У последњих годину дана пре школе, они се пробуде и дају све од себе да надокнаде изгубљено време. Развијајте своје дете од рођења давањем изводљивих задатака и постепеним усложњавањем. И тада припрема за школу неће изгледати као тежак задатак.
