Лекција музике "Чаробни штапић диригента"

Чаробни штапић диригента је име једног одмузичке часове по програму Г. П. Сергееве и Е. Д. Критскаиа. Садржај му је променљив, а у већини случајева планирано је да буде одржан у петом разреду. Размотрите шта наставници материјала користе током предавања, како се тема открива и које могућности вребају током предавања.

Други или пети разред?

Методички развој лекција музике,представљени у Интернет простору, нуде лекцију „Диригентов чаробни штапић“ у петом, а ређе у другом разреду. У петом се по правилу одвија упознавање са разним врстама оркестра, музички инструменти симфонијског оркестра понављају се и учвршћују. Прича о улози диригента у овом значајном блоку је одговарајућа и може се представити на различите начине - као историјска референца, прича о значају професије, улози овог стручњака у модерној музици, итд.

Други разред сусреће диригента у контекступроучава музичко позориште и његове главне жанрове - оперу и балет. Дириговање је овде ретко представљено као посебна тема, али могућа је и посебна жалба на ову врсту свирања музике.

Ко је диригент, шта је диригентска палица и како рећи деци

Реч диригент долази из француског језика"Директно, води." На енглеском се вођа оркестра назива диригентом. Главна функција диригента је да подешава темпо, ритам, као и да координира делове свих инструмената један са другим, стварајући јединствени звук оркестра.

Диригент се налази у дну оркестра, намала платформа - одељење, на којој види све музичаре из оркестра, а они - његове гесте и изразе лица. Када свира музику, он је леђима гледаоцу; сви су му покрети изузетно важни за оркестар - понекад су покрети ока и обрва довољни да музичар почне да свира или мења јачину свог инструмента.

Улога диригента у музици КСИКС-КСКСИ века је огромна,Данас он не само да регулише техничку страну проблема музичких перформанса, већ и представља сопствену интерпретацију музичког дела. У том је смислу диригент пун преводилац, а што је сјајнија његова личност и талент, занимљивије је слушати неко дело.

За већину деце у средњој школи (безосновно музичко образовање) улога овог музичара изгледа крајње нејасна, као и потреба да се управља оркестром. У погледу на школарце његова активност је ограничена на активно кретање руку, што им често изазива осмех и одговарајућу моторичку реакцију. Учитељ је позван да разјасни смисао понашања што је могуће приступачније и шире. То се постиже упоређивањем диригента и чаробњака који чини чуда, приморавајући музичаре оркестра да свирају складно, а музика тече у једном складном току. Развој једноставних ритмичких покрета уз помоћ руку може помоћи у томе: величине од два, три и четири дела.

Диригент штап - Чаробни штапић

Када диригује оркестром, диригент по правилу користи диригентску палицу.

Уз његову помоћ поставља се ритмички узорак,Приказани су уводи и потребна јачина за све инструменте оркестра. Диригент штапић није почео да се користи одмах - претходили су му други предмети и начини контроле музичара. Све до КСИКС века своју улогу је играо трамполин или лук виолине. Први је био велики штап, којим је диригент ударио о земљу, што је значило ритам и темпо звука. Баттута је била несавршена, њен звук је често утапао звук музике.

У симфонијским оркестрима КСВИИ-КСВИИИ века.улогу диригента често је играла прва виолина - главни музичар оркестра. Уз помоћ лука, показао вам је увод и главне тачке на које морате обратити пажњу када изводите музику.

Приликом ширења оркестра прва виолина није увекмогао да се носи са задатком координације целог тима, па је диригент постао његов обавезни вођа. На помоћ му помаже магични штапић диригента - њена магија састоји се у потпуном звуку, али најпрецизнијој елоквенцији - тим се руководи цео оркестар. Штавише, она је прилично симбол, јер сваки диригент може водити музичаре без ње.

Диригент у музичком позоришту

Музичко позориште је пре свега позориште опере и балета. Магични штапић диригента овде не само да управља оркестром, већ и води уметнике у њиховим делима и бројевима.

Схватите улогу наведеног стручњака на лекцијимузика може да користи видео клипове са сцена балета или опере. Студенти треба да виде како магични штапић диригента из оркестралне јаме усмерава читав састав плесача, солиста и оркестра. Живописан видео, на пример, „Слепа лепотица“ П.И. Чајковски у изведби Бечког народног позоришта омогућава вам да буквално осетите магију музике, магичне моћи диригента, импресионирате лик онога што се дешава на позорници. Ово је веома значајно за студенте када се упознају са класичном музиком.

Збор диригента

Опћенито о вођењу хоровамузика се ретко појављује. Али, када уче репертоар песама, наставник увек користи гесте. То значи да се деца редовно сусрећу са диригентском гестом, не схватајући њен значај. Учење једноставних ритмичких образаца помоћи ће вам да схватите и замислите себе као диригента.

Поред тога, ученици могу да покажу помоћу гестовависина звука, динамика. Основно знање о дириговању није само упознавање са музичком професијом, већ и вежбање у вештинама координације.

Диригент оркестра

Често је тема „Диригентов чаробни штапић“својеврсни кључ приче о врстама оркестра. Овде доминира симфонија - она ​​није само најкомплетнија композиција музичких инструмената, већ и врхунац свирања музике.

Може се поновити у теми „Чаробни штапић“диригент ”инструменти који чине оркестар (у правилу се то ради на разигран начин - у облику загонетки, мини задатака итд.). Прича о улози диригента могућа је и у опису војске, дувачких оркестара, малих ансамбала - квартета, квинтета. Ако имате наставу или послије наставе, можете разговарати са ученицима о разлици у управљању тимима. У различитим врстама оркестра, магични штап диригента може да промени своје функције и изглед, постајући прамац и врат првог виолиниста (у коморним ансамблима) или стекнући изглед украшене шипке у војном марширајућем саставу.

Познати диригенти

О изванредним светским диригентима вреде студентида говори. Током извођења својих дела дириговали су многи сјајни композитори, а неки су и изванредни диригенти. Овде можете поменути бечке класике, који су сами водили оркестре који су изводили своје симфоније, опере, квартете итд., Сјајне диригенте двадесетог века (на слици А. Тосцанини).

Савремени светски познати диригенти у филму "Тхе Магиц"диригентска палица “треба да буде именована и, ако постоје додатне могућности, представљена у видео пројекцијама - В. Гергијев, В. Спиваков, Иу. Башмет и многи други.

Да ли вам треба диригент у популарној музици?

Наравно да ти треба.Тачно, диригентска палица у јазз, роцк и модерној поп музици, где су звуци живе музике (свирани на инструментима, а не на рачунару или миксеру) једноставно бескорисни (организује сложеније музичке текстове). Бубњар увек поставља темпо и ритмички узорак, па тако обавља и функције диригента. Поп и рок музика, коју школарци често знају много боље од класике, такође се почиње контролисати, водити, а познавање класике је такође релевантно у другим контекстима.

Повезане теме програма као наставак разговора о вредности диригента у музици

Наставите са темом вођења честоНуди га упознавање са ликом Л. ван Беетховена. Прелаз из магичног штапића диригента у слике борбе у уметности присиљава нас да се окренемо Беетховновој петој симфонији, њеном тематском развоју и семантики. Звук и моћан Беетховен оркестар је жива звучна илустрација коју би требало правилно представити. Овде је такође могуће наставити „Диригентов чаробни штапић“ победама у уметности - опет на примеру Беетховновог генија, његове жестоке борбе против глухоће, тријумфа музике и виталности (у 9. симфонији). С обзиром на тематски план, ово ће бити генерализација и резултат целог циклуса предавања о симфоничној музици.

Који се задаци могу решити током наставе на тему „Магични штапић диригента“

Било која сврха почиње сврхом и циљевима наставе.планирање Одређујући садржајну страну, наставник ће моћи лакше да контролише развој наставног материјала и формирање потребних компетенција које се развијају током једног тренинга или целог циклуса.

Главни циљ назначен у методолошком развоју лекције „Диригентов чаробни штапић“ јесте формирање холистичког погледа међу школарцима на једну од следећих листа:

• врсте оркестра;
• симфонијски оркестар и његови главни инструменти;
• активности диригента;
• позориште опере и балета итд.

Задаци су усмерени на развој компетенција ученика и варирају у зависности од садржаја предавања:

• Створите дубинско разумевање улоге диригентског магичног штапа у опери и балету (симфонијски оркестар или врсте оркестра).
• Откријте место и улогу диригента у класичној музици.
• Упознајте историју вођења и вођења штапова.
• Упознајте функције магичног штапа диригента у оркестру.
• Покажите значење професије кроз упознавање познатих светских диригената.
• Упознати студенте са основама понашања.

Ове разноврсне задатке допуњују други који потичу из других фаза предавања (на пример, певање, музички запис или понављање материјала из претходних предавања).

Ова тема је неограничена и не уклапа се у њуједан школски сат. Улога диригента је толико сложена да је готово немогуће то рећи, показати и објаснити у једној лекцији. Можете продубити тему на сродним лекцијама („Слике борбе и победе у уметности“), као и током ваннаставних и ваннаставних активности, на пример, када похађате концерте симфонијске музике, опере и балета уживо.