Почиње прво познавање уметности ријечиза сваку особу из бајке, без обзира на националност и религију. А посебно је интересантна чињеница да су све приче веома сличне природе! Било да је Таџикистан или Албански, Руски или Енглески - сви имају своје посебне необичне знакове. Само се слике бајковитих створења и имена јунака мењају, али суштина приче остаје иста.
Начинается почти каждая сказка с зачина:"У одређеном царству ... живели смо - били ...", а завршава се са истом конвенционалним завршетка: "А ко је слушао - добро урађено" или "И они су почели да живе - срећно до краја живота ..." Ове карактеристике (почетак и крај) је - Фабулоус знаци.
Трећа карактеристика је трострукапонављање било каквих акција. За ово, вероватно, чак и деца, уопште, јунаци су три! И шта год да су главни ликови покушали да уради, само трећи пут су сви изашли по потреби. Или морају ријешити три проблема, испунити три жеље, састати се с троје путника.
И пошто се родила ова уметност писањаза децу у давним временима, тада је то добило свој одраз у прелепом народном језику. Покушајте да почнете да причате бајку, а застареле речи и идиоми, изреке и народни епитети сами су уткани у говор. Ако је девојка нужно црвена, па чак и таква лепотица, „шта год кажете у бајци или оловком опишете“. А добар момак је тамо увек љубазан, а његова глава је тако јадна и насилна! Због тога се и разликују такви бајковити знакови у бајци, као посебан језик бајке, у којем се нужно налазе застареле речи и недељиве фразе.
А у бајци не постоји начин без фикције,магија или лажно представљање. Или цвеће разговара, сада животиње, или чак авион-тепих лети небом, или чудо-Иудо вишеструко иде у битку хероја. И фантастика и борба између добра и зла такође су забележени као сјајни предзнаци. Разред 2 је обично упућен у све ове суптилности. Свакако, бајке имају и друге особине, друге знакове и особине, али за децу од седам или осам година довољно је истакнути ове - главне.
Иако, наравно, неко може да расправља:у савременом бајковитом свету појавило се много таквих дела у којима се не могу наћи бајковити знаци! На оспораваче се може одговорити овако: постоје и такви радови за децу. У њима нема почетка и завршетка, застарелих речи и троструког понављања. А у овим књижевним стваралаштвима остали су само такви бајни знаци као фикција. Највероватније се могу приписати фантастикама или бајкама, а не бајкама у оном смислу који имамо на уму када говоримо о језичким одликама овог књижевног жанра.
Штавише, бајке у основи припадајудо кратких радова. На крају крајева, састављали су их током вечерњег рада за колутом или плетења, у једну одређену групу. Сутра су на окупљања могли доћи потпуно другачији људи, али јучерашњи, напротив, можда се нису ни појавили. Стога су се приче уклопиле у једно вече. А ако говоримо о дугим бајкама, на пример, „Путовање Нила са дивљим гускама“ или „Карлсон који живи на крову“, онда би ова дивна и занимљива дела највероватније требало приписати бајкама.
Време тече напред, не мења се само нашеживот, али и књижевност. Природно, дечје бајке такође мењају свој стил, изглед. Није застрашујуће ако то деца примете, чак и похвално. Можда чак вреди нагласити да у школи, док проучавамо бајковите знакове, углавном разговарамо о народним бајкама. Иако постоје и ауторске бајке, у којима писци покушавају да сачувају све бајковите знакове у пуном обиму. Али најважније је да у свим бајкама добро увек победи зло!
