Kreativitet är en mystisk process, grunden för vilken psykologer har strävat efter att förstå i många år.
Psykoanalys, började med Sigmund Freud, försökteförklara det kreativa självuttrycket genom begreppet sexuell energi. Behaviorists ansåg honom ingenting annat än ett fast sätt att bete sig. Och existentiella psykologer betraktade den kreativa processen som ett försök att gå utöver den vanliga ramen för vår existens.
I allmänhet försöker kreativitetspsykologin för närvarande att svara på frågan om hur man hittar eller får talang, om vilka faktorer det beror på.
Большинство школ сходятся в одном.Kreativa förmågor begränsas inte bara av förmågan att dra vackert eller spela bra på musikinstrument. De innebär förmågan att använda tidigare erfarenheter för att skapa en helt ny kunskap, förmågan att flytta in i okändens område, till en ny nivå av medvetenhet om verkligheten.
Således ser kreativitetens psykologidess huvuduppgift är att skapa förutsättningar så att en person kan göra sådana övergångar i sitt sinne. Och naturligtvis börjar utvecklingen av dessa förmågor i barndomen.
Utbildning i förskolor och skolor
К сожалению, традиционное образование в детских GBOU bygger på att barn inrättar normala beteendemönster. Kreativpsykologin studeras praktiskt taget inte alls, även om det obligatoriska programmet innehåller sådana klasser. Skolans huvuduppgift är att utbilda ett barn i enlighet med allmänt accepterade begrepp, och inte alls att avslöja hans kreativa potential.
För närvarande finns det alternativa områden inom pedagogik som syftar till att utveckla barnens dolda talanger och förmågor.
School of Maria Montessori
Detta är ett mycket berömt och älskat av många områden inom pedagogik och hävdar att varje barn är en kreativ person. Du behöver bara hjälpa honom att hitta sig själv.
Montessorigrupper skapas i klassenspeciell miljö där barn behöver gå utöver vanliga åtgärder och lösningar för att lösa sina problem. Som ett resultat lär de sig att tänka utanför rutan, få oberoende av omdöme och kan avslöja sina förmågor. Naturligtvis har denna metod också nackdelar. Det är viktigt att det inte bara tar hänsyn till behovet av att utveckla vissa färdigheter utan också psykologin för barnets kreativitet.
Om förskolor eller skolor med olika metoder för undervisning och uppfostran inte tillgodoser föräldrarnas behov, kan de självständigt hantera barn och avslöja deras personlighet och talang.
Oberoende klasser för barnutveckling
Genom att studera kreativitet gör psykologi traditionelltbetoning på förmågan att tänka utanför boxen och utvecklingen av fantasi. För närvarande finns det många spel och övningar som syftar till att utveckla en ovanlig metod för att lösa problem. Fantasleksaker produceras även för de minsta barnen.
Konststudiens psykologiförmågan att uppfatta färg och form och svarar också på frågan om hur man tar bort interna störningar i ritningsprocessen. Många skolor har skapats som tillåter inte bara lärande att rita, utan också förändras internt och bli en friare person. Så om du vill att ditt barn ska kunna rita och skapa verkligt unika verk kan du erbjuda honom att börja lära sig inom ett av dessa områden.
Så kreativitetens psykologi utforskar möjligheternaperson att gå utöver det vanliga ramverket och tilldelade roller. Den här vägen är inte lätt, den kan göra en person både glad och olycklig. Men om föräldrar ser ovanliga förmågor i sitt barn kan de hjälpa honom att avslöja dem. Det är emellertid värt att varna för att valet av livsväg är för personen själv, oavsett åsikt från även de närmaste människorna.
