Konstterapi för förskolebarn: mål, handlingsprincip, övningar

Konstterapi bokstavligen översatt från engelskaspråk - "konstbehandling." Detta är en unik metod för naturlig avslöjande av personlighet, som framgångsrikt används av psykoterapeuter, psykologer och lärare. Mycket uppmärksamhet ägnas åt detta idag och av goda skäl. Låt oss ta reda på varför konstterapi är så nödvändigt för förskolebarn.

När ett barn gör första försökatt skapa? Det stämmer, så snart han börjar sitta och försöker att oberoende hålla en sked. Gröt, potatismos och andra rätter faller inte bara i munnen, utan sprids nödvändigtvis på bordet och kläderna. Detta ger barnet obeskrivligt nöje, eftersom han inte bara äter utan också lär sig världen omkring sig. Barnet växer upp, denna period går, men behovet av att överföra alla sina tankar och känslor till livet kvarstår. En förskolebarn börjar skapa med hjälp av allt som kommer till hands och gör det på tapeter, fönster, dörrar osv. Föräldrar drar på barnet och med rätta måste han känna till normerna. Men hur är det med flygens fantasi? Och här är konstterapi bara nödvändig för förskolebarn. Läroplanen i vissa förskoleinstitutioner inkluderar nödvändigtvis denna metod.

Vilka är målen för konstterapi?

De viktigaste uppgifterna som den här metoden inkluderar:

• utveckling av självkontroll;
• underlättande av kommunikation i samhället;
• snabb identifiering av psykologiska problem;
• lära sig att fokusera på känslor och sensationer;
• komplex psykoterapeutisk behandling (hjälpmetod);
• identifiering av kreativa förmågor etc.

Konstterapi för förskolebarn: hur metoden fungerar

Det bör noteras att det finns flera varianter av konstterapi som är baserade på olika typer av konst:

• isoterapi (målning, teckning, modellering, etc.);
• sandterapi;
• färgterapi;
• biblioterapi (kompositionsdikt, sagor);
• musik terapi;
• dansterapi, etc.

Varje art har sina egna metoder.Och proffs behärskar dem och tillämpar dem framgångsrikt i arbete med förskolebarn. Alla ovanstående arter har en likhet - handlingsprincipen. Det består i det faktum att aktivitet från en hjärns hjärna "växlar" till en annan. Den vänstra halvklotet är medvetande, ett sinne som inte alltid ger utlopp för uppriktiga känslor. Den högra halvklotet "inkluderar" de medvetslösa processerna, och vi ser verkliga känslor. Konstterapi för förskolebarn är en aktivitet som gör det möjligt för två halvklot att arbeta fruktbart. Arbetet syftar till att förverkliga och korrigera omedvetna komplex och rädsla.

Konstterapi för förskolebarn: övningar

1. Sandarbete. Förskolebarn är mycket förtjust i den här övningen, ochdet löser alla ovanstående problem. I dag finns det redan i många dagisar den vanligaste lådan med sand. Att bygga slott från det, rita på det, skapa olika figurer, barnet uttrycker sig själv, befriar sig själv.
2. Klottra. Denna övning kommer att kräva papper och en penna.Barnet, förlorat i tankar, visar olika linjer, former. Sedan måste han överväga ritningen och förklara vilken typ av bild det är. För närvarande kan du redan medvetet avsluta det, lägga till ytterligare handlag.
3. Monotype (“Ett fingeravtryck”).Detta är en mycket underhållande typ av konstterapi. För att göra detta använder du bläck, bläck eller akvarell för att rita en bild (linje, fläck etc.) på en yta som inte absorberar färg. Sedan måste du fästa på denna yta ett pappersark som bilden speglas på. Barnet tar hänsyn till bilden, beskriver den, drar upp den.

Konstterapi för förskolebarn ger barnen möjlighet att uttrycka sig, bidrar till manifestationen av interna problem och känslor.