Ämnet pedagogik som vetenskap är mänsklig utbildning

Как и любая другая наука, существующая в den moderna världen har sina egna mål och ämnen för studier. Pedagogikens huvudämne som vetenskap är utbildning. Detta är en speciell funktion som bara är inneboende i det mänskliga samhället. Baserat på detta bestäms pedagogikens struktur som vetenskap.

Vad är föräldraskap?Detta är samhällets skapande av speciella förhållanden av materiell, spirituell och organisatorisk karaktär, som syftar till assimilering av den framtida generationen av färdigheter som förfäder har förvärvat. Pedagogikens huvuduppgifter som vetenskap bygger på detta för att förbereda den framtida personen för rotation i samhället och uppfyllandet av produktivt arbete, utan att slösa bort tid och ansträngning på uppfinningen av vad som redan har testats av erfarenheterna från många tidigare generationer.

Воспитание как явление изучается многими науками, inklusive sociologi, etnografi, psykologi och till och med ekonomi. Var och en av dem betraktar denna komplexa process ur sin egen synvinkel. Om vi ​​överväger i allmänhet, är sociologin intresserad av uppfostran ur perspektivet av personlighetssocialiseringens problem. Etnografi kännetecknas av ett intresse för utbildningsprocessens särdrag bland olika nationaliteter i världen. Ekonomin studerar utbildning i termer av dess effektivitet med individens deltagande i skapandet av materiella värden. Och ämnet pedagogik som vetenskap är kärnan i utbildning, lagarna som ligger till grund för det. Och, pedagogikens uppgifter som vetenskap i denna mening är att utveckla teorier och en mängd utbildningstekniker. Det är, på vanlig språk, pedagogik som vetenskap utvecklar verktyg för att påverka personlighetens bästa sidor, som identifieras som ett resultat av utbildningsprocessen. De universella värden som är de mest kära för samhället, pedagogik riktar sig till utvecklingen av personliga egenskaper som bör gynna, först och främst personen själv, och därför samhället som helhet.

Samling och uppfattning av mänsklig erfarenhet sker genom utbildning. Detta avgör att strukturen i pedagogik som vetenskap består av följande underavsnitt:

• Tydlig pedagogik som studerarmönster för att uppfostra barn från det ögonblick de föddes. Spädbarnsålder är en mycket viktig period när bildandet av de mentala, fysiska och emotionella komponenterna i den framtida personens karaktär pågår.
• Förskolepedagogik har i principmetodiken för att utbilda förskolebarn. Hon utvecklar de teoretiska grunderna för utbildning i institutioner för förberedelser för förskolan av barnet för livet, som inkluderar offentliga och privata förskolor.
• Skolepedagogik anses vara grunden för allaandra pedagogiska grenar. Baserat på den bildas den yngre generationens färdigheter, som sedan kommer att gälla under resten av livet. Under denna period är ämnet pedagogik som vetenskap förberedelserna för studenter för att komma in på universitet och välja ett framtida yrke.
• Nästa underavsnitt är pedagogik.yrkesutbildning. Här är ämnet pedagogik som vetenskap uppgiften att utbilda den framtida anställda och stimulera de egenskaper som borde utveckla hos honom önskan att förbättra sina färdigheter.
• Och slutligen stänger högskolepedagogikenunderavsnitt av vetenskapen och är avsedd att skapa de didaktiska grunden för utbildning som är avsedda för beredningen av samhällets vetenskapliga potential. Det kännetecknas av kontinuitet med skolpedagogik. De är som en fortsättning på varandra och kombinerar samma teknik i sig.

Således är pedagogik en av de viktiga vetenskaper som är involverade i bildandet av människan som person.