Urvalet av forskningsmetoder beror på vilketPedagogikområdet kommer att hitta sin täckning i tidskrift. För varje gren av pedagogik kan särskilda och allmänna metoder användas. För en historisk översyn krävs en konsekvent analys av händelser ur objektets perspektiv, vilket tas som grund för studien. Till exempel i arbetet med att studera Leo Tolstys humanistiska idéer i pedagogik, forskningsmetoder i sikt papper kommer att bidra till en teoretisk studie och praktisk, historisk och genetisk analys.
Historisk analys utförs för att etablerakronologisk kedja av händelser, fakta som har lärt sig av litterära källor, arkivmaterial. Mellan länkarna i kedjan är det nödvändigt att spåra orsakssambandet, för att analysera sekvensen av de studerade händelserna. Genetisk analys innefattar studier av tidigare erfarenheter, som bildades i förskolan. Till exempel blir det möjligt att genomföra en analys av framväxten av humanism och dess manifestation utanför Tolstoys verk. Vi studerar tecknen på en humanistisk attityd i tidigare och nuvarande pedagogik, vi drar analogier med Tolstoyens pedagogik. Varje genesis har stadier av dess utveckling, därför beskrivs ett konsekvent predisponeringsstadium, inom vilket de förhållanden som gav upphov till fenomenet analyseras; nukleationsstadiet, mognad, stabilisering och extrapolering, d.v.s. design för framtiden.
Forskningsmetoder i avhandlingenkompletterad med en analys av den historiska och pedagogiska processen ur psykologiska, filosofiska, kulturella perspektiv, som gör det möjligt för forskaren att presentera en tredimensionell vision av objektet, att dra slutsatser om drivkraften bakom forskningens utveckling. Att arbeta med källor av olika natur gör att studenten kan använda den analytiska sökmetoden som den viktigaste.
Forskningsmetoder i kursarbetet om pedagogikens historia kan inte bara vara specialiserade men också gemensamma. Detta är:
1) Metoder för empirisk forskning: observation, jämförelse, klassificering, experiment.
2) Metoder för empirisk och teoretisk forskning: abstraktion, analys, syntes, modellering, avdrag och induktion, periodisering.
3) Metoder för teoretisk forskning: historiska och logiska metoder, uppstigningen från abstrakt till betong, idealisering, axiomatisering.
Forskningsmetoder i kursarbetet kankombinerat eller använt strikt en grupp metoder. Om en elev eftersträvar målet om vidare användning av historiskt material i ett annat vetenskapligt arbete, används endast teoretiska forskningsmetoder, och empirisk forskning ska genomföras i en avhandling eller masterprov.
Betydelsen av temat för kursarbetetHistorisk och pedagogisk inriktning kan ligga till grund för urvalet av forskningsmetoder. Historiska data som samlas in och analyseras av studenten ska gå tillbaka till modern pedagogisk kunskap: att mätta den, för att motivera innovationer, för att fastställa kontinuiteten mellan den gamla och den nya kunskapen. I pedagogikens historia finns det många idéer som utgör den vetenskapliga och pedagogiska kapitalen som ackumuleras i klassens pedagogiska, filosofiska och kulturella verk på olika stadier av samhällsutvecklingen.
Forskningsmetoderna i termen papper angerpå bredden eller specialiseringen av ämnet historisk forskning inom pedagogik, om författarens användning av jämförelser av olika pedagogiska områden eller om utveckling av ett enda kunskapsområde, en specialist som blev grundare av en särskild pedagogisk metodik.
