Varje lärare har sin egen ”handskrift”.Och det är meningslöst att försöka lära sig läraren, eftersom det är riktigt bekvämt att han bara kan arbeta på sitt eget sätt. Som naturligtvis inte avskaffar behovet av att följa pedagogisk etik och att ta ansvar för arbetet. Så vad är lärstilar?
Det finns många klassificeringar.Västra och inhemska, gamla och nya. Faktum är att när din lärare vill lära sig om undervisningens stilar vill han vanligtvis att du pratar om standardklassificeringen. Det skiljer tre typer av lärararbete: demokratiskt, liberalt och auktoritärt. I själva verket finns det bara två fullfjädrade arter i denna klassificering: den första och den tredje.
Skolbrännare
Vad är ju liberalt?Detta är i huvudsak lärarens försummelse av sina uppgifter när han tillåter elever att göra vad de vill. Och detta händer systematiskt. En sådan lärare ingriper lite i utbildningsprocessen. Det vill säga, han kan berätta och fråga och kolla anteckningsböcker, men samtidigt har han noll disciplin, de lyssnar inte på honom - och i själva verket bryr han sig inte.
Nu beskriver vi de två återstående typerna.Om den individuella stilen för pedagogisk verksamhet är demokratisk betyder detta att läraren lyssnar på elevernas åsikter på grundval av det rådgivande yttrandet. Det vill säga att skolbarn vet att de har rätt att uttrycka missnöje eller kritik, och för denna rätt kommer ingen att lida precis vad. En sådan lärare uppmärksammar också inte med våld: skrik, press, straff utan genom övertalning. Men det huvudsakliga sättet att undervisa en sådan lärare är att väcka lusten att lära hos barn. Det är för sådana lärare som "svansar" för barn går, och inte bara i grundskolan.
Kraften är obegränsad
Stilar med pedagogisk aktivitet (klassisk)inkludera den så kallade auktoritära metoden. En lärare av denna typ föredrar att vara den enda källan till verklig kraft. Det är mycket svårt att påverka och ta honom "svagt", hans "Moskva" tror inte på skolbarnens tårar, han är fast, han presenterar materialet mycket tydligt. Lärarens stränga krav ändras dock inte, så det är bekvämt med honom. Ibland uppstår bara problem med äldre lärare av denna typ. Deras förmåga att flexibel titta på situationen med åldern minskar och de "förstör" mycket medaljer. Eller så kommer de att pressa en möjlig medaljspelare till ett utmärkt märke med ytterligare klasser, öppet tryck och långa samtal. Elever av lärare av en auktoritär typ vinner oftast vid ämnesolympiader.
Stilar med lärares pedagogiska aktivitet,påverkar naturligtvis dess resultat. Det är uppenbart att den liberala typen av lärare inte har några speciella prestationer alls, deras själva vistelse i skolan är tillfällig tills de hittar "något bättre" (och börjar förstöra den nya arbetsgivarens blod). Lärare av en auktoritär typ uppnår de högsta resultaten, och inte flera studenter, de höjer nivån för hela klassen. Men demokratiska framsteg är mer blygsamma. Deras elever vinner också, men mindre ofta. Det finns dock ett intressant drag - demokratiska avdelningar är framgångsrika engagerade, även när läraren blev sjuk eller slutade. Men klassprestationen för en auktoritär lärare utan honom sjunker kraftigt och märkbart. Nu vet du vilka stilar av pedagogisk aktivitet är, deras för- och nackdelar.
