Under 1900-talet var västerländsk sociologi markeradbetydande utveckling, därför är det för närvarande ett komplext system av begrepp, idéer, metoder och teorier. Empirisk sociologi avser betydande begrepp sociologi från 20-talet, tillsammans med teorin om social konflikt, strukturell och funktionell analys, sociometri, teorin om symbolisk interaktion, begreppet social utbyte och fenomenologisk sociologi.
Empirisk sociologi innehåller två huvudriktningar:
- Tillämpad empirisk forskning inom sociologi, deras uppgifter innefattar att genomföra studier som syftar till att lösa praktiska, tydligt definierade uppgifter.
- Akademisk empirisk forskningi sociologi, i deras uppgifter omfattar bildandet av vetenskaplig kunskap om systemen för sociala livshändelser och specifika områden som ska användas som metodologiska grunden för sociologisk forskning.
Empirisk sociologi från andra hälften av 20: etalet utvecklas inte bara i USA, men också i Västeuropa. Företrädare för den empiriska skolan påverkar ganska varierat utbud av intressen, men de största problemen kan lösas teoretisk och metodisk grund för forskning, liksom relationen och kommunikationsvolymer yrkes och akademiska områden.
Эмпирическая социология в России развивалась как före revolutionen (P. Petrazhitsky, M. Kovalevsky m.fl.) och under de första tio åren efter det (A. Gastev, S. Strumilin, A. Todorsky, N. Antsiferov, A. Chayanov, I. Bobrovnikov, A. Boltunov, M. Kornev, M. Lebedinsky, V. Olshansky och andra). Empirisk sociologi i Ryssland på 1920-talet undersökte problemen med att organisera arbetskraft, förbättra kulturen för utbildning, liv och produktion och utbilda kvalificerad personal. I början av 30-talet stoppades sådana studier och återupptogs först på 70-talet (YuLevada, A.Zdravomyslov, I. Kon, G. Osipov, V. Rozhin, V. Shubkin, A. Kharchev, V. Yadov och andra).
Сегодня изменяются зрительные образы методологии kunskap. Till exempel föreslår V. A. Yadov, en välkänd rysk sociolog, följande strategier för empirisk forskning med olika teoretiska metoder. Han föreslår att ta en sådan formulering av det teoretiska paradigmet: basen i sociologin är en omfattande bild av sammankopplingar mellan olika teorier, inklusive:
a) antagandet av ett allmänt filosofiskt svar på frågan "vad är socialt";
b) antagandet av ett visst allmänt spektrum av problem som är föremål för studier inom ramen för ett specifikt paradigm;
c) erkännande av vissa allmänna kriterier för giltighet, principer och kunskapens tillförlitlighet i relation till sociala processer och fenomen.
I utvecklingen av Rossochsociologi kan ses i tre stadier:
1: a etappen (60-80-talet av 1800-talet). Sociologi uppstår i väst och i Rossochoch.Det betraktas som en vetenskap som använder andra vetenskaper som ett "lagerhus" av fakta som är nödvändiga för utvecklingen av dess lagar om social dynamik och statik. Vid denna tidpunkt utvecklades sociologin samtidigt som en geografisk skola, organism, psykologism: socio-psykism och en subjektiv skola.
Subjektiv sociologi bildade sina principer framför någon annan. Motivet var önskan att argumentera för den ryska populismens och socialismens idéer.
Psykologiska idéer utforskade den avgörande roll som kulturella faktorer som påverkar motivationen för människans beteende.
2: a etappen (80 - 90-talet av 1800-talet).Vid denna tidpunkt bildades antipositivistiska attityder och marxism. Vid den här tiden släppte M. M. Kovalevsky sitt verk "Sociologi". Han förstod sociologi som evolutionens vetenskap och samhällets organisation. Han betonade att det inom sociologin är svårt att sammanfoga ekonomiska, psykologiska, geografiska faktorer, men ingen av dem är samtidigt avgörande.
Tredje etappen (fram till 20-talet av 1900-talet). Den ledande skolan är neopositivism. Samtidigt bildas "kristen sociologi".
4: e etappen (sedan 80-talet av 1900-talet f.Kr.). En ny scen, präglat av dramatiska förändringar i sociologin, som erkänns som en oberoende vetenskap.
