การปรับตัวทางสังคมเป็นสภาวะธรรมชาติบุคคลที่แสดงออกในการปรับตัวให้เข้ากับกิจกรรมใหม่กับผู้ติดต่อกับบทบาท ความสำคัญของช่วงเวลาที่เด็กไปโรงเรียนแสดงออกถึงความสามารถในการเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับสภาพที่ไม่คุ้นเคยกลุ่มเพื่อนร่วมชั้นความสัมพันธ์กับครูกฎระเบียบใหม่และข้อกำหนดที่มีการสูญเสียน้อยที่สุด สิ่งนี้จะกำหนดทัศนคติของเขาต่อโรงเรียนการเรียนและแม้กระทั่งสถานะสุขภาพของเขา
การยอมรับบทบาทใหม่ทำได้โดยผ่านเงื่อนไขหลายประการ ด้านล่างนี้คือรายชื่อของพวกเขา
การปรับตัวทางสังคมเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในชีวิตนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ขึ้นอยู่กับความนับถือตนเองที่เพียงพอ ที่โรงเรียนเราต้องเปรียบเทียบตัวเองกับเด็กคนอื่น ๆ ซึ่งนำไปสู่การสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับความสามารถและความสามารถของตนเองตลอดจนคุณสมบัติของมนุษย์ กระบวนการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองเริ่มต้นในเด็กปฐมวัยเมื่ออยู่ในครอบครัวเด็กเริ่มตระหนักว่าเขาเป็นที่รักหรือเป็นที่ยอมรับ แม้จะอยู่ในวัยอนุบาล แต่ก็ยังมีความเป็นอยู่ที่ดีหรือมีปัญหาในครอบครัวอยู่เสมอ ในกรณีที่ในขั้นตอนเหล่านี้มีความรู้สึกสบายใจทางจิตใจความภาคภูมิใจในตนเองที่เพียงพอสามารถอำนวยความสะดวกในกระบวนการปรับตัวเข้าโรงเรียนได้
อย่างไรก็ตามแม้ว่าโซเชียลการปรับตัวประสบความสำเร็จเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การจำไว้ว่านักเรียนไม่สามารถรับมือกับงานบางอย่างได้ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่นหากพ่อแม่ต้องการการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเขาอาจเพิ่มความวิตกกังวลกลัวว่าจะทำอะไรผิดพลาด
การปรับตัวทางสังคมเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนเนื่องจากในขั้นตอนนี้เด็กไม่สามารถเข้าใจถึงความจำเป็นในการได้รับความรู้จากโรงเรียนได้อย่างเต็มที่ ดังนั้นงานหลักของครูและผู้ปกครองคือการพยายามให้ความสนใจเขาเพื่อให้เขามีส่วนร่วมในกระบวนการ ผลลัพธ์ของความสำเร็จของขั้นตอนนี้คือความสามารถในการปรับตัว (การเกิดขึ้นของระบบคุณสมบัติที่ทำให้มั่นใจได้ว่าการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลจะประสบความสำเร็จในภายหลัง)
การปรับตัวทางสังคมของเด็กในช่วงเวลานี้สามารถใช้เวลาที่แตกต่างกัน สี่สัปดาห์แรกของการฝึกเป็นช่วงที่เครียดที่สุด ช่วงเวลานี้มักถูกกำหนดให้เป็นระยะเฉียบพลัน โดยส่วนใหญ่แล้วจะไม่ส่งผลดีต่อจิตใจของนักเรียนมากที่สุด เป็นที่น่าสนใจว่าการปรับตัวทางสังคมของนักโทษ (ในขั้นตอนของการทำความคุ้นเคยกับสถานการณ์ใหม่) มีภาระทางจิตใจที่คล้ายคลึงกัน เด็กมีจิตใจที่ค่อนข้างเคลื่อนที่ ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับเงื่อนไขใหม่จึงปรากฏขึ้นแล้วในภาคการศึกษาแรก นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เนื่องจากมีการวางรากฐานสำหรับช่วงการศึกษาและการเลี้ยงดูในช่วงต่อ ๆ ไป
การปรับตัวทางสังคมเป็นช่วงที่ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการและความสำเร็จของหลักสูตรเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน G.M. Chutkina ระบุสามระดับที่แสดงลักษณะการปรับตัวให้เข้ากับกระบวนการเรียนรู้:
ก็ควรเข้าใจว่าผิดวิธีการเลี้ยงดูความขัดแย้งในครอบครัวการประเมินคุณค่าในตนเองสูงเกินไป / ต่ำเกินไปไม่เพียงพอมีผลกระทบในทางลบต่อช่วงที่เด็กเข้าสู่ชีวิตในโรงเรียน ข้อกำหนดเบื้องต้นคือปฏิสัมพันธ์ของผู้ปกครองกับครู
