นอกจากปัญญา สัมปชัญญะกระบวนการทางปัญญาก็มีการช่วยจำ สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนประกอบของกิจกรรมการรับรู้ของมนุษย์ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้กิจกรรมทางปัญญา ภาพที่ได้ของหน่วยความจำเรียกว่าการแทนค่า
ที่รู้จักกันว่าเป็นกระบวนการถนอมอาหารมาก่อนประสบการณ์ที่ได้รับคือผู้ที่อนุญาตให้นำสิ่งหลังกลับมาใช้ใหม่ได้เช่นเดียวกับการกลับสู่สนามแห่งจิตสำนึก มันเชื่อมโยงอดีตของบุคคลกับปัจจุบันของเขาตลอดจนอนาคต ความจำเป็นหน้าที่ทางปัญญาที่สำคัญที่สุดซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้และพัฒนาต่อไป
ประสบการณ์ในอดีตสร้างใหม่ได้ภาพของวัตถุแต่ละชิ้น กระบวนการที่รับรู้ในอดีต การเคลื่อนไหว การกระทำ ความรู้สึกและความปรารถนาที่เคยสัมผัสมาก่อน และความคิดที่เคยเกิดขึ้น
ซึ่งรวมถึง:
ส่งตรงสู่สมองจากทั้งภายในและสิ่งเร้าภายนอกของความตื่นเต้นแบบต่างๆ ละทิ้งสิ่งที่เรียกว่า พัดพาไป ซึ่งคงอยู่นานหลายปี พูดเปรียบเปรยสามารถจินตนาการได้ว่ามีการสร้างเส้นทางสำหรับการกระตุ้นดังกล่าวในเปลือกสมองเนื่องจากการเชื่อมต่อของเส้นประสาทในเวลาต่อมาจะปรากฏเร็วขึ้นและง่ายขึ้น สิ่งหลังจะได้รับการเก็บรักษาไว้และฟื้นขึ้นมาในกรณีที่ความตื่นเต้นซ้ำซากหรือจางหายไปหากไม่เกิดขึ้นซ้ำแล้วซ้ำอีก "สองเท่า" จะถูกลืม ดังนั้นกระบวนการของการก่อตัวการรักษาการเชื่อมต่อชั่วคราวจึงเป็นรากฐานทางสรีรวิทยาของหน่วยความจำ
ข้อมูลที่มาจากอวัยวะรับความรู้สึกจะถูกประมวลผลโดยความจำทางประสาทสัมผัส ซึ่งทำให้แน่ใจได้ว่าข้อมูลจะคงอยู่ในช่วงเวลาสั้น ๆ (โดยปกติน้อยกว่าหนึ่งนาที)
ขึ้นอยู่กับประเภทของสิ่งเร้า สิ่งหลังสามารถ:
นักจิตวิทยาตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับความจริงที่ว่ามันอยู่ในความทรงจำทางประสาทสัมผัสที่มีการบันทึกสัญญาณทางกายภาพของข้อมูลที่เข้ามา กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในขั้นตอนนี้ ความแตกต่างระหว่างการท่องจำจะดำเนินการด้วยตาหรือจมูก
ทันทีหลังจากได้รับข้อมูลใด ๆ กระบวนการเช่นการลืมจะเริ่มต้นขึ้น
มีเกณฑ์หลายประการสำหรับการจำแนกประเภทหนึ่งในนั้นคือการแบ่งตามเวลาที่บันทึกวัสดุที่ได้รับ และอีกส่วนโดยเครื่องวิเคราะห์ ซึ่งมีชัยเหนือในกระบวนการจำ ทำซ้ำ และประหยัดวัสดุที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้
ดังนั้น ในกรณีแรก เป็นเรื่องปกติที่จะจัดสรรหน่วยความจำหลายประเภท:
และในกรณีที่สอง เรากำลังพูดถึงหน่วยความจำภาพ การดมกลิ่น การได้ยิน การสัมผัส และความจำประเภทอื่นๆ ตอนนี้ มาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความจำในการได้ยินและการมองเห็น
ประการแรกถือเป็นความทรงจำที่ดีการทำสำเนาเสียงประเภทต่างๆ ได้อย่างแม่นยำ เช่น ดนตรี คำพูด ความจำทางหูเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักภาษาศาสตร์ อะคูสติก นักดนตรี และผู้ที่เรียนภาษาต่างประเทศ
หน่วยความจำภาพเชื่อมโยงกับ .ก่อนการบันทึกแล้วทำสำเนาภาพที่ได้รับ บ่อยครั้งประเภทนี้มีอยู่ในผู้ที่มีการรับรู้แบบ eidetic บุคคลดังกล่าวสามารถ "เห็น" ภาพที่ตราตรึงใจอยู่แล้วในจินตนาการเป็นเวลานานอย่างมีนัยสำคัญหลังจากสิ้นสุดผลกระทบต่ออวัยวะรับความรู้สึกที่เกี่ยวข้อง จากสิ่งนี้ หน่วยความจำประเภทที่พิจารณาแล้วแสดงถึงความสามารถในการจินตนาการในตัวแบบ
ดังนั้น หลังจากที่เราได้เรียนรู้ว่าพวกมันเป็นตัวแทนของอะไรความจำการได้ยินและการมองเห็นจะเป็นประโยชน์หากให้ความสนใจกับคำถามเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการพัฒนา เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ควรหันไปใช้เทคนิคพิเศษ
อย่างน้อยทุกคนก็เคยเจอมาบ้างสถานการณ์ดังกล่าวเมื่อมีคนจากสภาพแวดล้อมจำข้อมูลรายละเอียดใหม่ได้อย่างง่ายดาย คนส่วนใหญ่มีหน่วยความจำภาพระยะสั้น กำหนดความสามารถในการจดจำข้อมูลภาพ ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเมื่อมีวัสดุภาพบางอย่าง
วันนี้มีเทคนิคช่วยปรับปรุงหน่วยความจำ วิธีหนึ่งที่พบบ่อยที่สุดคือการฝึกจินตนาการ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในตนเอง และใช้ความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น หากจำเป็นต้องจำตัวเลขหลายหลัก จำเป็นต้องแสดงตัวเลขดังกล่าวในรูปแบบต่างๆ เช่น พืช สัตว์ สิ่งของที่ไม่มีชีวิต ดังนั้นอาจเป็นเสาริมถนนสอง - หงส์, หก - แม่กุญแจ (เปิด), แปด - matryoshka ฯลฯ หากเป็นการยากที่จะจินตนาการภาพรวมในทันทีคุณสามารถลองร่างภาพวาดแผนผัง .
ชัดเจนทั้งการได้ยินและภาพสามารถฝึกความจำได้ เราได้ตรวจสอบแล้วว่าคุณจะพัฒนาความจำภาพได้อย่างไร ตอนนี้เราจะเรียนรู้วิธีฝึกการได้ยิน หน่วยความจำประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการท่องจำคำศัพท์ เพลง บทกวีใหม่ แบบฝึกหัดที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาในกรณีนี้คือ "ฟังและจดจำ" ตัวอย่างเช่น หากเป็นเด็ก หลังจากฟังเรื่องสั้น ("หัวผักกาด") เขาต้องทำซ้ำตามลำดับที่แน่นอน
สำหรับเด็กเล็ก แบบฟอร์มที่เรียบง่ายเหมาะสมการมอบหมาย: ประกาศชื่อของวัตถุที่จับคู่หลายรายการ (เชือกผูกรองเท้า จานช้อน ฯลฯ ) การพัฒนาความจำทางหูได้รับการส่งเสริมอย่างดีด้วยเสียงของวัตถุธรรมดา การซื้อเครื่องดนตรีของเล่นสำหรับลูกของคุณจะเป็นประโยชน์ คุณยังสามารถสาธิตเสียงต่างๆ ได้ หลังจากนั้นเด็กจะต้องเดาเครื่องดนตรี
ดังนั้น เราสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าการได้ยินและความจำภาพคล้อยตามการฝึกโดยเฉพาะในวัยเด็ก วันนี้มีเทคนิคมากมายเหลือเพียงการเลือกวิธีที่เหมาะสมเท่านั้น
สุดท้าย เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การระลึกว่าบทความครอบคลุมแนวคิดต่างๆ เช่น ความจำทางสายตาและการได้ยิน กระบวนการหน่วยความจำได้อธิบายไว้อย่างละเอียด
