หลายศาสตร์ศึกษากระบวนการต่างๆในสังคมทัศนคติของผู้คนต่อปรากฏการณ์และปัญหาบางอย่างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่มไม่เพียง แต่ใช้ความรู้ทางทฤษฎีที่สะสมและจัดระบบในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการวิจัยเชิงประจักษ์ซึ่งมีความสำคัญและมีนัยสำคัญอย่างยิ่งสำหรับการศึกษาและทำความเข้าใจกระบวนการทางสังคมและปรากฏการณ์ต่างๆอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น . การวิจัยเชิงประจักษ์ทางสังคมวิทยาคือการตรึงการลงทะเบียนข้อเท็จจริงเกี่ยวกับลักษณะทางสังคมที่เฉพาะเจาะจงซึ่งจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจและศึกษาความสัมพันธ์ปรากฏการณ์และเหตุการณ์บางอย่างในสังคม มันแตกต่างจากความรู้ทางทฤษฎีตรงที่มันไม่ได้ทำงานร่วมกับทฤษฎีแนวคิดและหมวดหมู่ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป แต่วิเคราะห์พฤติกรรม "ที่มีชีวิตจริง" ของผู้คนการตัดสินและมุมมองของพวกเขาซึ่งเป็นผลมาจากกิจกรรม การศึกษาดังกล่าวมีความจำเป็นเพื่อให้ได้ข้อมูลที่สมบูรณ์เป็นจริงเชื่อถือได้และเชื่อถือได้เกี่ยวกับกระบวนการที่อยู่ระหว่างการศึกษา ยิ่งไปกว่านั้นการวิจัยเชิงประจักษ์เป็นกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่มีการจัดการอย่างดีซึ่งสร้างขึ้นตามโครงการที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษซึ่งมีการใช้เทคโนโลยีบางอย่างรวมถึงการจัดกลุ่มตัวอย่างเพื่อการวิจัย
ในสังคมวิทยามีสามประเภทหลักของการได้รับข้อมูล: การวิจัยทั่วไปในท้องถิ่นและกลุ่มตัวอย่าง แบบหลังนี้ใช้บ่อยที่สุดเนื่องจากง่ายต่อการทำให้ง่ายขึ้นใช้เวลาน้อยลงและต้องใช้ทรัพยากรอื่น ๆ เป็นสิ่งสำคัญมากในการจัดระเบียบการเลือกที่ถูกต้องที่นี่เนื่องจากความถูกต้องและความเที่ยงธรรมของข้อมูลที่ได้รับจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาดำเนินการในลักษณะที่สะท้อนถึงลักษณะแนวโน้มของประชากรทั่วไปทั้งหมด (ประชากรในเมืองประเทศพนักงานขององค์กร ฯลฯ ) ดังนั้นข้อมูลที่จำเป็นที่ได้รับจากการสำรวจทางสังคมวิทยาของคน 300-500 คนสามารถอนุมานได้กับประชากรทั้งหมดของเมืองหรือต่อพนักงานทั้งหมดขององค์กรซึ่งจะช่วยให้มองเห็นกระบวนการทางสังคมและเศรษฐกิจที่ศึกษาในภูมิภาคใดภูมิภาคหนึ่งได้แตกต่างกัน หรือสังคมโดยรวม
กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาถูกสร้างขึ้นตามรูปแบบบางอย่างซึ่งควรเตรียมความพร้อมในการเป็นตัวแทนเช่น ความสอดคล้องทางวิทยาศาสตร์ความสมบูรณ์และความเป็นจริงของข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการสำรวจและความเป็นไปได้ที่จะคาดการณ์ข้อมูลเหล่านี้กับประชากรทั่วไปของผู้คน ปัญหาในการรับรองความเป็นตัวแทนนั้นค่อนข้างซับซ้อนและพิจารณาจากสถิติ ความยากอยู่ที่ความจริงที่ว่ากลุ่มตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยาไม่เพียง แต่ให้การเป็นตัวแทนเชิงปริมาณของประชากรทั่วไปเท่านั้น (กล่าวคือควรมีคนจำนวนมากในกลุ่มตัวอย่างเพื่อให้ข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการสำรวจของพวกเขาสามารถขยายไปสู่สังคมโดยรวมได้ ) แต่ยังเป็นการแสดงเชิงคุณภาพด้วย (เช่นกลุ่มที่มีอยู่ทั้งหมดซึ่งมีความคิดเห็นสำคัญต่อการศึกษานี้ควรแสดงไว้ในนั้น) ดังนั้นแนวคิดของ "ตัวอย่าง" ในสังคมวิทยาจึงมีการพิจารณาสองด้าน ประการแรกนี่เป็นส่วนหนึ่งของประชากรทั่วไปที่ต้องได้รับการตรวจสอบและประการที่สองเป็นส่วนหนึ่งของประชากรในระหว่างการก่อตัวซึ่งต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขของการเป็นตัวแทน
มีตัวอย่างประเภทต่างๆนี่อาจเป็นการสุ่มตัวอย่างที่เกิดขึ้นเองเมื่อมีการคัดเลือกบุคคลเข้ากลุ่มโดยยึดหลักความสมัครใจและความพร้อม บ่อยครั้งการสำรวจดังกล่าวเกิดขึ้นโดยใช้ไปรษณีย์และสิ่งพิมพ์ในสื่อ นี่เป็นตัวอย่างประเภทที่ประหยัดที่สุด แต่ก็ไม่น่าเชื่อถือที่สุดเพราะอย่างน้อยที่สุดก็เป็นไปตามเงื่อนไขของการเป็นตัวแทน ประเภทที่ใช้บ่อยที่สุดคือการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่ม ในกรณีนี้สมาชิกคนใดคนหนึ่งของประชาชนสามารถเข้าร่วมในการสำรวจได้ สุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของตัวเลขสุ่มลอตเตอรีหรือการเลือกเชิงกล สุดท้ายมีการเลือกแบบแบ่งชั้นหรือโควต้า มันถูกสร้างขึ้นในลักษณะหลายขั้นตอน ขั้นแรกให้สร้างตัวอย่างทั่วไปโดยคำนึงถึงพารามิเตอร์ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการศึกษา จากนั้นจะมีการเลือกในตัวอย่างโดยคำนึงถึงพารามิเตอร์เหล่านี้
ตัวอย่างในการศึกษาทางสังคมวิทยานอกจากนี้ยังแบ่งออกเป็นขั้นตอนเดียวง่ายๆเป็นอนุกรมเมื่อกลุ่มครอบครัวสังคมหรือวิชาชีพ ฯลฯ ถูกนำมาเป็นหน่วยการคัดเลือกและยังแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอนเมื่อการเลือกผู้ตอบแบบสอบถามเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน ตัวอย่างเช่นภาคอุตสาหกรรม - องค์กร - การประชุมเชิงปฏิบัติการ - กองพล ฯลฯ
จัดตัวอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงทั้งหมดพารามิเตอร์ของการเป็นตัวแทนมีบทบาทอย่างมากในการวิจัยทางสังคมวิทยา จากข้อมูลเชิงประจักษ์ที่ได้รับในระหว่างการสำรวจมีเพียง 10% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่สามารถเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการที่ซับซ้อนที่เกิดขึ้นในสังคมโดยรวม
