ระบบการฝึกอบรมเด็กนักเรียนและนักศึกษาสาขาวิชาปรัชญาแนะนำให้เรียนหลักสูตร "สัณฐานวิทยา" ในชั้นเรียนภาคปฏิบัติในภาษารัสเซียเมื่อเรียนหลักสูตรนี้จะให้ความสนใจกับการวิเคราะห์ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของส่วนต่างๆของคำพูด
มีประโยชน์ในการมุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาเนื่องจากเมื่อดำเนินการหลายคนทำผิดพลาดเนื่องจากความซับซ้อนของเนื้อหาทางทฤษฎีในหัวข้อ
เมื่อทำการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาคุณต้องจำสิ่งต่อไปนี้:
1. คำกริยาจากประโยคควรเขียนด้วยคำที่ขึ้นอยู่ ด้วยเหตุนี้จำนวนเพศและกรณีจึงถูกกำหนดอย่างถูกต้อง หากมีการวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาสั้น ๆ ควรเขียนพร้อมกับหัวเรื่อง
2. ต้องแยกแยะคำคุณศัพท์จากคำคุณศัพท์ที่ผ่านเข้ามามีส่วนร่วม การแยกคำคุณศัพท์ดังกล่าวจัดเรียงดังนี้:
Abandoned (คฤหาสน์) เป็นคำคุณศัพท์ที่มาจากคำกริยา
3. สำหรับคำกริยาสัญญาณสองตัวมีค่าคงที่ "ยืม" จากคำกริยา - ประเภทและเวลา ไม่ได้ระบุการเปลี่ยน
4. ในการกำหนดประเภทของคำกริยาคุณจำเป็นต้องอาศัยความรู้เกี่ยวกับคำต่อท้ายที่เฉพาะเจาะจงสำหรับคำกริยาแต่ละประเภท
คำกริยาปัจจุบันที่ถูกต้องรูปแบบจากกริยา I ของรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ของกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย -usch (-ych) และจากกริยา II ของการผันคำโดยใช้คำต่อท้าย -asch (-ych): หัวเราะ, นั่ง
คำกริยาที่แท้จริงในอดีตเกิดขึ้นจากคำกริยาในอดีตโดยใช้คำต่อท้าย -vsh (-sh): ติดอยู่แตก
Passive กริยาในกาลปัจจุบันมันถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ของกาลปัจจุบันโดยใช้คำต่อท้าย -om (-em) (สำหรับการผันคำกริยา I) และ -im (สำหรับการผันคำกริยา II): อ่านได้, ฟังได้
กริยาที่ผ่านมาเรื่อย ๆถูกสร้างขึ้นจากกริยาในอดีตโดยใช้คำต่อท้าย -nn, -enn (-enn), -t ในผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟเต็มรูปแบบจะเขียน -nn ในระยะสั้น -n: อารมณ์เสียโยนออกเมา
5. สำหรับการเลือกผู้เข้าร่วมที่ถูกต้องหลักการทางความหมายในการแยกแยะพวกเขามีความสำคัญไม่ยิ่งหย่อนไปกว่ากัน:
a) คุณสามารถเปรียบเทียบผู้มีส่วนร่วมกับคำกริยา: โคมไฟส่องสว่างคือโคมไฟที่ส่องแสง เครื่องบินที่บินได้คือเครื่องบินที่บินได้
b) บางครั้งคุณสามารถถามคำถามที่รวมคำถามเชิงความหมายของกริยาและคำกริยา: กำลังทำอะไรอยู่? เขาทำอะไร?
6. อาการผิดปกติของผู้มีส่วนร่วมเกิดขึ้นพร้อมกับสัญญาณของคำคุณศัพท์ ไม่ได้ระบุเพศของผู้มีส่วนร่วมในพหูพจน์
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยา:
1. ตั้งชื่อส่วนของคำพูดและระบุความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป
2. แสดงคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยา:
- ระบุรูปแบบเริ่มต้น (นามชายเอกพจน์);
- ตั้งชื่อสัญญาณถาวร (แบบพาสซีฟหรือจริงประเภทเวลา);
- ระบุสัญญาณที่ไม่ถาวร (แบบสั้นหรือแบบเต็มจำนวนเพศกรณี)
3. ระบุบทบาททางวากยสัมพันธ์ที่คำกริยาเล่นในประโยค
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาในการเขียน:
หอระฆังที่ส่องแสงของโบสถ์ที่ปรักหักพังตั้งตระหง่านอยู่บนท้องฟ้า
หัก (โบสถ์)
1. คริสตจักร (อะไร) ฉีกขาด - pr.
2. เอ็น. เอฟ. - เจ๊ง Post .: ความทุกข์, pr. time, per. ดู. Unpost .: เต็ม ฉ., โสด h., ภรรยา. ประเภท.
3. คริสตจักร (อะไรนะ?) ขาดออกจากกัน
การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาของคำกริยาช่องปาก:
หัก (โบสถ์) คือศีลศักดิ์สิทธิ์
ประการแรกหมายถึงคุณลักษณะของวัตถุโดยการกระทำ (คริสตจักรที่หันไปรอบ ๆ ) ซึ่งสร้างขึ้นจากคำกริยา แฉ... รูปแบบเริ่มต้นถูกหมุน
ประการที่สองมันมีสัญญาณคงที่: เรื่อย ๆ อดีตกาลรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ ประโยคเห็นด้วยกับคำ คริสตจักร และใช้ในรูปแบบเต็ม เอกพจน์ผู้หญิงเป็นคุณสมบัติที่ไม่แน่นอน
ประการที่สามทำหน้าที่เป็นคำจำกัดความในประโยค
