ชั่วโมงเรียนเป็นหนึ่งในชั่วโมงเรียนที่มากที่สุดรูปแบบทั่วไปของการทำงานนอกหลักสูตรกับนักเรียนไม่ว่าจะอยู่ในโรงเรียนประถมหรือมัธยมปลาย เขามีคุณลักษณะเฉพาะบางอย่างที่บ่งบอกลักษณะของเขาอย่างเต็มที่
ประการแรกชั่วโมงเรียนมีโครงสร้างที่ยืดหยุ่นและรูปร่าง. สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแบบทดสอบเกมการสนทนาการประชุมการฝึกอบรมการประชุมและอื่น ๆ อีกมากมาย เมื่อดำเนินบทเรียนไม่จำเป็นต้องยึดมั่นอย่างเคร่งครัดกับโครงสร้างบางอย่าง ครูสามารถเปลี่ยนแปลงและปรับเปลี่ยนได้โดยตรงระหว่างทางขึ้นอยู่กับลักษณะและความสนใจของเด็ก
ประการที่สองรูปแบบการทำงานกับนักเรียนนี้เป็นวิธีการสื่อสารระหว่างนักเรียนและครูซึ่งผู้ใหญ่จะมีบทบาทเป็นผู้นำ อย่างไรก็ตามอย่าลืมเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเด็กในบทเรียน เพื่อให้ชั่วโมงเรียนมีความน่าสนใจและสนุกสนานเมื่อบรรลุเป้าหมายทางการศึกษาบางอย่างจำเป็นต้องเตรียมการล่วงหน้าเพื่อให้มีการแจกจ่ายความรับผิดชอบส่วนหนึ่งให้กับนักเรียน
เด็กสามารถแบ่งออกเป็นภาคแต่ละส่วนผู้เตรียมหัวข้ออย่างน้อยเดือนละครั้ง การรวมเด็กนักเรียนในกระบวนการนี้จะกระตุ้นการดำเนินงานทางจิตของพวกเขาความสนใจทางปัญญา เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ไม่เพียง แต่รวบรวมข้อมูลเท่านั้น แต่ยังนำเสนอในลักษณะที่ทำให้เพื่อนร่วมชั้นหลงใหล สิ่งนี้พัฒนาคุณสมบัติความเป็นผู้นำในนักเรียนซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในภายหลัง
หัวข้อของกิจกรรมที่จัดขึ้นอาจแตกต่างกัน ควรเลือกตามอายุของเด็ก
ในบรรดาเป้าหมายที่สามารถทำได้ต้องขอบคุณในรูปแบบของงานนี้ควรสังเกตถึงการเปิดเผยความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กการสร้างทีมการเลี้ยงดูของทรงกลมทางอารมณ์และการวางแนวคุณค่า ผู้ปฏิบัติงานด้านการสอนหลายคน (นักจิตวิทยาที่ปรึกษา ฯลฯ ) สามารถมีส่วนร่วมในการทำชั่วโมงเรียนได้ กิจกรรมจะจัดขึ้นในรูปแบบของการพบปะกับบุคคลที่น่าสนใจเช่นนักเขียนศิลปิน ฯลฯ หากจำเป็นจะเชิญผู้เชี่ยวชาญจากหน่วยงานต่างๆ (นักประสาทวิทยาผู้ตรวจการ KDN นักผจญเพลิง ฯลฯ )
หนึ่งในรูปแบบที่พบบ่อยและน่าสนใจบทเรียนและสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่าคือชั่วโมงเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตในโรงเรียนแล้ว และขอบเขตที่ตำแหน่งงานจะเกิดขึ้นในเด็กในเวลานี้อาจส่งผลต่อชีวิตในอนาคตของนักเรียนในสถาบันนี้ ดังนั้นจึงขอแนะนำให้ใช้เวลาเรียนหนึ่งชั่วโมงในปีแรกของการศึกษา ในโรงเรียนประถมขอแนะนำให้เลือกรูปแบบเกม ยิ่งเด็กอายุมากขึ้นก็จะสามารถเพิ่มหัวข้อที่จริงจังได้ ในเหตุการณ์เหล่านี้ในระดับกลางเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาการติดยาเอดส์พูดคุยเกี่ยวกับมิตรภาพและความก้าวร้าวในส่วนของวัยรุ่นบางคนกับเพื่อนของพวกเขา ในกรณีเช่นนี้รูปแบบการอภิปรายของกิจกรรมจะมีประสิทธิภาพเพื่อให้เด็กแต่ละคนสามารถแสดงความคิดเห็นได้
