เรียนภาษารัสเซียในการศึกษาทั่วไปโรงเรียนรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับส่วนของคำพูดเช่นเดียวกับคำกริยา คำใดที่อยู่ในกลุ่มนี้และคำถามใดที่คำกริยาตอบเด็ก ๆ จะได้เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 แล้ว แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มวิเคราะห์หัวข้อนี้คุณต้องทำความคุ้นเคยกับคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์ซึ่งฟังดูประมาณนี้คำกริยาเป็นหนึ่งในส่วนสำคัญที่เป็นอิสระหลักของคำพูดซึ่งหมายถึงการกระทำของวัตถุ บ่อยครั้งที่สามารถแสดงออกได้ในสถานะ (นั่ง), ทรัพย์สิน (พูดติดอ่าง), เคารพ (แต่งตัว)และบางครั้งก็เป็นสัญญาณ (เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน).
เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าคำกริยาตอบคำถาม จะทำยังไง? หรือ จะทำยังไง? มันอยู่ในรูปแบบของการกระทำที่infinitive กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือรูปแบบที่ไม่แน่นอนซึ่งมีสัญญาณชั่วคราวแบบถาวร คำที่ตอบคำถามเกี่ยวกับรูปแบบคำกริยาที่ไม่ จำกัด ในประโยคสามารถ:
ความหมายของการเปลี่ยนผ่านของคำกริยาบ่งชี้ว่าคำพูดบางส่วนอาจมีความสามารถในการมีอิทธิพลต่อคำนามที่เกี่ยวข้องโดยเปลี่ยนการกล่าวหาเป็นสัมพันธการก เป็นคุณลักษณะของคำที่แสดงถึงการกระทำที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลง ตัวอย่างเช่น:
การอ่านหนังสือ - คำนาม ใน V. p. รูปแบบการยืนยันของคำสั่ง
การไม่อ่านหนังสือคือน. ในอาร์พีรูปแบบเชิงลบของคำสั่ง
คำกริยาที่เหลือเป็นอกรรมกริยาหลายคำเรียกว่าสกรรมกริยาทางอ้อม
เมื่อกริยาตอบคำถาม จะทำยังไง? หรือ จะทำยังไง? และในการก่อสร้างมีคำต่อท้ายที่สร้างคำ -sya: หัวเราะ, ภูมิใจ, กลัวที่จะเรียน, ปล่อยตัวปล่อยใจ, คำกริยาดังกล่าวเรียกว่า reflexive ตามกฎแล้วรูปแบบดังกล่าวเกิดขึ้นจากคำกริยาที่ไม่มี -sya (สอนปรนเปรอหา)อย่างไรก็ตามไม่เสมอไปมีคำกริยาที่ไม่มีรูปแบบกำเนิด (ภูมิใจหัวเราะกลัว)... คำกริยาสะท้อนกลับสามารถมีหลายความหมายของการกระทำ:
ตามกฎแล้วคำกริยาสะท้อนกลับทั้งหมดไม่ใช่สกรรมกริยา แต่มีข้อยกเว้น: กลัวอาย พ่อ.
ขึ้นอยู่กับลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงที่ที่เกี่ยวข้องกับลักษณะของการกระทำหรือการกระจายตัวในเวลาคำกริยาสามารถมีรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ (SV) และรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ (NSV)
แล้วคำกริยา SV ตอบคำถามอะไร? ใน infinitive นี่คือคำถาม จะทำยังไง? ตามกฎแล้วรูปแบบของการกำหนดการกระทำดังกล่าวสามารถมีได้อย่างสมบูรณ์ (อ่าน) หรือถึงขีด จำกัด (ลดน้ำหนัก) ดู. โดยปกติแล้วคำกริยาเหล่านี้จะอธิบายถึงข้อเท็จจริง ตัวอย่างเช่น: ฤดูหนาวมาแล้วอากาศหนาวและหิมะตก
ในคำกล่าวปากเปล่าการใช้คำกริยาสามารถตรวจสอบได้ว่าเป็นความจริงของการกระทำซ้ำ ๆ ตัวอย่างเช่น: มันเกิดขึ้นกับเธอตอนนี้เธอหัวเราะแล้วเธอก็ร้องไห้
ในขณะเดียวกันถ้าสิ่งเหล่านี้เป็นคำกริยาของรูปแบบไม่ จำกัด (NSV) ก็สามารถตอบคำถามได้ จะทำยังไง? คำเหล่านี้ไม่ได้แสดงถึงลักษณะที่สมบูรณ์หรือถึงขีด จำกัด ของการดำเนินการ อย่างไรก็ตามคำกริยาดังกล่าวถูกใช้บ่อยกว่ามากและอาจมีหลายความหมาย:
ความเอียงของคำกริยาไม่สอดคล้องกันสัณฐานวิทยาและมีสามประเภท: บ่งชี้จำเป็นและเสริม แต่ละคนแสดงออกถึงทัศนคติพิเศษของการกระทำในเวลาปัจจุบัน
ดังนั้นอารมณ์ที่บ่งบอกถึงความเป็นจริงการดำเนินการที่เกิดขึ้นแล้วกำลังเกิดขึ้นในขณะนี้หรือจะเกิดขึ้นในอนาคต จากสิ่งนี้เราสามารถพูดได้ว่าคำถามใดที่คำกริยาบ่งชี้คำตอบ: คุณทำอะไรอยู่? เขากำลังทำอะไรอยู่? แล้วเขาจะทำอะไร?
อารมณ์ที่จำเป็นของคำกริยาหรือตามที่เป็นอยู่เรียกอีกอย่างว่าความจำเป็นในความเป็นจริงเป็นแรงจูงใจในการดำเนินการในรูปแบบใด ๆ อาจเป็นข้ออ้างคำขอหรือแม้แต่คำสั่ง เช่นเดียวกับอารมณ์ที่บ่งบอกคำกริยาที่จำเป็นสามารถเปลี่ยนกาลได้ การก่อตัวของคำดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้โดยใช้คำต่อท้าย -และ หรือแม้กระทั่งไม่มีเลยนอกจากนี้อารมณ์ของคำกริยานี้สามารถเป็นได้ทั้งในเอกพจน์และในพหูพจน์ การสิ้นสุดศูนย์แสดงว่าเรามีคำในรูปเอกพจน์ซึ่งตอบคำถามเกี่ยวกับรูปแบบเริ่มต้นของกริยา จะทำยังไง? หากคุณสามารถเน้นตอนจบ - นั่นคือแล้วมันก็เป็นพหูพจน์ ตัวอย่างเช่น: ดูแล - ดูแลไป - ไปนั่ง - นั่ง.
เสริมอารมณ์หรือวิธีอื่นเรียกว่าเงื่อนไขหมายถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นภายใต้สถานการณ์หรือเงื่อนไขบางอย่างเท่านั้น อารมณ์ของคำกริยานี้เกิดขึ้นจากการแนบอนุภาค หากว่า ถึงกริยาในอดีต ตัวอย่างเช่น: จะไปจะมาจะได้รู้
เวลาก็เหมือนกับความโน้มเอียงคุณสมบัติทางสัณฐานวิทยามันถูกกำหนดโดยช่วงเวลาที่เรากำลังพูดถึงการกระทำบางอย่าง ดังนั้นหากการดำเนินการที่เป็นปัญหาในขณะนี้เกิดขึ้นแล้วนี่คืออดีตกาลหากเกิดขึ้นในปัจจุบัน - ปัจจุบันและหากมีการวางแผนไว้เพียงอย่างเดียว - อนาคต
เมื่อสร้างคำกริยาของอดีตกาลจะใช้คำต่อท้าย -l: นั่งลงเห็นรู้ ฯลฯ. ใช้นิพจน์ที่กำหนดปัจจุบันเวลาอาจหมายถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว และมีเพียงคำกริยาที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งได้กล่าวไปแล้วก่อนหน้านี้เท่านั้นที่มีกาล ตัวอย่างเช่น: เขาคิดว่าเขานำหน้าทุกคน
คำถามกริยากาลปัจจุบันสามารถกำหนดความหมายที่แตกต่างกัน:
ไม่ยากที่จะเดาว่าคำถามคำกริยาในอนาคตตอบคำถามอะไรเพราะมันบ่งบอกถึงการกระทำที่จะเกิดขึ้นหลังจากที่พวกเขาพูดถึงเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น: ตอนเช้าฉันจะไปตลาด
กริยาสาธิตและจำเป็นอารมณ์ในอนาคตและกาลปัจจุบันอาจมีสัญลักษณ์ทางสัณฐานวิทยาที่เปลี่ยนแปลงได้เช่นใบหน้าซึ่งบ่งบอกถึงผู้ที่กระทำการกระทำ รูปหน้ามีทั้งหมด 3 แบบ:
คำกริยาที่สามารถระบุบุคคลได้เรียกว่าส่วนบุคคล ในกรณีที่ไม่สามารถระบุตัวบุคคลได้นี่คือกริยาที่ไม่มีตัวตน ตัวอย่างเช่น: มันเริ่มมืดมันเริ่มสว่างมันเริ่มมืด
การเปลี่ยนคำกริยาตามบุคคลและจำนวนเรียกว่าการผันคำกริยา
| นักแสดงชาย | ไม่แน่นอน มอร์ฟ. สัญญาณ | การผันคำกริยาครั้งที่ 1 | การผันคำกริยาครั้งที่ 2 |
| ผม | 1 ล. หน่วย ซ | -y, -y | -y, -y |
| คุณ | 2 ล. หน่วย ซ | -คุณ | -คุณ |
| เขามันเธอ | 3 ล. หน่วย ซ | - ไม่ | -มัน |
| เรา | 1 ล. pl. ซ | -กิน | -them |
| คุณ | 2 ล. pl. ซ | คุณ | -คุณ |
| พวกเขาเป็น | 3 ล. pl. ซ | -ut, -yut | -at, -at |
ตารางคำกริยาภาษารัสเซียยังมีคำที่สามารถอ้างถึงทั้งการผันคำกริยาครั้งแรกและครั้งที่สอง (ขึ้นอยู่กับใบหน้าของพวกเขา) คำกริยาดังกล่าวเรียกว่า multi-conjugate
