ระบบการศึกษาเป็นชุดของสถานที่สำคัญซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อผสมผสานผลประโยชน์สาธารณะ รัฐ ผลประโยชน์ส่วนตัวเข้ากับวัฒนธรรมดั้งเดิมของชาติ ให้คนรุ่นใหม่คุ้นเคยกับพวกเขา การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรัสเซียสมัยใหม่ได้กลายเป็นสาเหตุของการปฏิรูปโรงเรียน
ระบบการศึกษาและการศึกษาใช้ในศตวรรษที่ผ่านมาได้หยุดตอบสนองความต้องการที่นำเสนอเพื่อการศึกษาของโรงเรียนโดยความเป็นจริงที่ทันสมัย นั่นคือเหตุผลที่จำเป็นต้องเปลี่ยนมาตรฐานดั้งเดิม จำเป็นต้องมีการปฏิรูปการศึกษาในประเทศและการพัฒนาที่สำคัญ
พื้นที่นี้เป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่แสดงถึงผลประโยชน์ของประชากรทั้งหมดของประเทศในระดับหนึ่ง
ระบบการสอนการศึกษาเป็นรากฐานที่ครูและผู้เรียนหลายล้านคนใช้ ส่งผลต่อผลประโยชน์ขององค์กรสาธารณะ ครอบครัวต่างๆ จึงจำเป็นต้องพิจารณาและวิเคราะห์อย่างจริงจัง
ถึงเวลาแล้วสำหรับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ระบบการศึกษาของรัฐที่มีอยู่ก่อนหน้านี้สูญเสียความเกี่ยวข้อง มาตรฐานใหม่ที่พัฒนาขึ้นสำหรับทุกสาขาวิชาต้องเป็นไปตามระเบียบสังคมของสังคมอย่างเต็มที่ ควรสร้างความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกับสถาบันการศึกษา
วัตถุประสงค์ของมาตรฐานคือเพื่อเป็นระยะปรับปรุงเนื้อหารายวิชา ปรับทักษะการศึกษาสากลที่เด็กนักเรียนระดับประถมศึกษา ขั้นพื้นฐาน มัธยมศึกษา ต้องเชี่ยวชาญ
ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานควรสนองความต้องการและความสนใจของประชาชน บุคคล รัฐ ความต้องการดังกล่าวในพื้นที่นี้รวมศักยภาพของความสำเร็จทางสังคม ส่วนตัว และอาชีพของเด็กนักเรียนเข้าไว้ด้วยกัน
กิจกรรมดังกล่าวถือว่ามีความปรองดองและการพัฒนาตนเองหลายแง่มุม โดยคำนึงถึงความสนใจ ความชอบ ความสามารถ แรงจูงใจส่วนบุคคล การปรับตัวทางสังคมแสดงให้เห็นถึงการเข้าสู่ชีวิตทางสังคมของประเทศโดยไม่เจ็บปวด
ระบบมาตรฐานการศึกษามีรายการความต้องการทางสังคมบางอย่างที่จะต้องเกิดขึ้นในกระบวนการเรียนรู้:
คำสั่งของรัฐซึ่งนำเสนอสำหรับช่วงเวลาปัจจุบันของโรงเรียนในรัสเซียแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ระบบการศึกษาสมัยใหม่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดบางประการในด้านนี้ เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามลำดับความสำคัญต่อไปนี้:
ระบบโปรแกรมการศึกษาควรเป็นได้รับการออกแบบเพื่อไม่ให้เน้นไปที่การได้รับความรู้และทักษะจำนวนมาก แต่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงอย่างอิสระ
ผลประโยชน์ของรัฐคือการสร้างมาตรฐานบางอย่างซึ่งเป็นไปได้ที่จะประเมินไม่เพียง แต่กิจกรรมของครูในโรงเรียนและนักการศึกษาของสถาบันเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานของสถาบันด้วย FSES ของคนรุ่นใหม่ได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะเพื่อพัฒนาข้อกำหนดด้านเครื่องแบบ เพื่อสร้างมาตรฐานวิชาชีพสำหรับคนงานในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียน โรงเรียนเทคนิค และสถาบันการศึกษา
วิธีนี้ช่วยให้คุณขจัดความขัดแย้งทางสังคม เพื่อให้เด็กทุกคนเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเต็มที่ โดยไม่คำนึงถึงสถานะทางสังคม สถานการณ์ทางการเงิน
ระบบกิจกรรมการศึกษาใหม่สันนิษฐานว่าให้ความสำคัญกับการสร้างพื้นที่ส่วนตัวสำหรับเด็กแต่ละคนอย่างสม่ำเสมอ วิธีนี้ทำให้สามารถพัฒนาทักษะความเป็นอิสระ องค์ประกอบของความรับผิดชอบต่อสังคมในรุ่นน้องได้
มาตรฐานเป็นเครื่องมือขององค์กรปฏิสัมพันธ์ของรายวิชาในการศึกษาของชาติ ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเป้าหมาย ความคืบหน้า วิธีการ และทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับการนำไปปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ
ระบบการศึกษาที่ทันสมัยเป็นการผสมผสานระหว่างวิธีการสอนต่างๆ ที่ก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน ผู้ที่รักประเทศของตน เคารพในประเพณีของบรรพบุรุษ
ปัจจุบันระบบการศึกษาคือศักยภาพมหาศาลในการพัฒนาและปรับปรุงเด็กทุกคน สาระสำคัญของการอัปเดตคือการสร้างพื้นที่การศึกษาเดียว ความต่อเนื่องระหว่างแต่ละระดับ มาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐของคนรุ่นใหม่ช่วยให้มั่นใจได้ถึงความพร้อมของการศึกษาภายในวิชาบังคับขั้นต่ำ เอกสารนี้มีข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับการเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาในแต่ละขั้นตอนของการศึกษา
อะไรคือคุณสมบัติที่โดดเด่นของความทันสมัยระบบการศึกษา? ฟังก์ชันต่างๆ ที่แม้แต่โรงเรียนทั่วไปก็ควรดำเนินการนั้นได้รับการระบุไว้ในมาตรฐาน เขาเป็นคนที่ทำหน้าที่เป็นแนวทางในการปรับปรุงเนื้อหาของแต่ละพื้นที่การศึกษาซึ่งเป็นวิธีการสืบทอดแต่ละขั้นตอนในการเปลี่ยนไปสู่ระบบการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ในบรรดาหน้าที่ต่างๆ ที่ FSES ควรดำเนินการ ผู้พัฒนาได้เน้นย้ำถึงบทบัญญัติของสิทธิที่รับรองโดยรัฐธรรมนูญ
ระบบการศึกษามีความแน่นอนกลไกสำหรับการจัดการซึ่งจำเป็นต้องมีข้อกำหนดชุดเดียว ไม่จำกัดเพียงการสร้างข้อกำหนดพื้นฐาน แต่เกี่ยวข้องกับการใช้โปรแกรมตัวแปร
มีความแตกต่างบางประการระหว่างเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและเนื้อหาจริงของวิชาที่สอนในโรงเรียนรัสเซีย
สาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่เสนอคือว่าส่วนพื้นฐานในแต่ละสาขาวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยมาตรฐานเพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เหมือนกัน นอกจากนี้ แต่ละสถาบันมีสิทธิในการศึกษาเชิงลึกของรายวิชาแต่ละวิชา
เป็นความแตกต่างพื้นฐานระหว่างมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของใหม่ผู้สร้างรุ่นต่อรุ่นเรียกการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการมุ่งเน้นที่ผลลัพธ์การเรียนรู้ ในวิทยาศาสตร์จิตวิทยาและการสอนของรัสเซีย กระบวนทัศน์ของการศึกษาได้ถูกสร้างขึ้นภายใต้กรอบของการวิเคราะห์กระบวนการศึกษา แนวทางการทำงานของระบบขึ้นอยู่กับแนวคิดของ L. S. Vygotsky, D. B. Elkonin, A. N. Leontiev พวกเขาสามารถเปิดเผยหลักการของกฎหมายทางจิตวิทยาของกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรมได้ ในงานของพวกเขาต้องคำนึงถึงรูปแบบการพัฒนาอายุทั้งหมดของวัยรุ่นและเด็กด้วย
วิธีการตามกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับหลักการตามความสามารถทางจิตวิทยาที่พิจารณาจากการเปลี่ยนแปลงของกิจกรรมภายนอกด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องในการทำงานของจิตวิทยาภายใน
ที่เป็นหัวใจของการดูดซึมของระบบวิทยาศาสตร์ต่างๆคำศัพท์ที่กำหนดการก่อตัวของการคิดเชิงทฤษฎี ความก้าวหน้าของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กนักเรียน เป็นการคิดเชิงประจักษ์ การศึกษามุ่งเป้าไปที่การพัฒนาจิตใจผ่านกิจกรรมอิสระของนักเรียน นั่นคือเหตุผลที่ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง สำหรับแต่ละวิชาวิชาการ ทักษะการศึกษาสากลระบุว่านักเรียนแต่ละคนต้องเชี่ยวชาญหลังจากเชี่ยวชาญในหลักสูตร
ลำดับความสำคัญของระบบการศึกษาที่ปรับปรุงใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะความเป็นอิสระในรุ่นน้อง เมื่อได้รับงานบางอย่างจากครู นักเรียนจะต้องคิดถึงวิถีการศึกษาของแต่ละคน ในขณะเดียวกันก็ก้าวไปพร้อมกับพวกเขาที่จะสามารถรับมือกับปัญหานี้ได้
FGOS ของคนรุ่นใหม่ไม่ให้ความสำคัญเติมวินัยทางวิชาการด้วยข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์และการก่อตัวของทักษะในการพัฒนาและทดสอบสมมติฐานความสามารถในการดำเนินกิจกรรมโครงการความเป็นอิสระและความคิดริเริ่ม ในการวัดผลลัพธ์ดังกล่าว มาตรฐานใหม่ได้กำหนดคำว่า "คุณสมบัติเหนือหัวข้อ" ทักษะ ความสามารถ
ความทันสมัยของระบบการศึกษาภายในประเทศมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในแง่ของตัวชี้วัดบางอย่าง:
แนวทางเชิงรุกในการศึกษารูปแบบใหม่มาตรฐานมีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาส่วนบุคคลและวัฒนธรรมทั่วไปของเด็กนักเรียนบนพื้นฐานของการพัฒนาทักษะการศึกษาสากลที่ไม่เพียง แต่ให้การดูดซึมความรู้ที่มีคุณภาพสูงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างภาพเดียวของโลกที่แข็งแกร่ง ความสามารถในทุกสาขาวิชาของความรู้
งานหลักของเนื้อหาที่อัปเดตของการศึกษารัสเซียนั้นเกี่ยวข้องกับการรับรองโอกาสเดียวกันในการเรียนรู้ทักษะต่าง ๆ สำหรับเด็กนักเรียนทุกคนอย่างแน่นอน
ตัวอย่างเช่น หลักสูตรคลาสสิกในวิชาเคมีอนินทรีย์เกี่ยวข้องกับการสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับการใช้สารหลายประเภทอย่างปลอดภัยในรุ่นน้องและยังมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะการปฏิบัติ
การพัฒนาตนเองสัมพันธ์กับความพร้อมเด็กนักเรียนได้รับความรู้อย่างอิสระตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ของพวกเขาในกิจกรรมการผลิตและจิตวิญญาณที่มุ่งเน้นเรื่อง คนหนุ่มสาวที่ออกจากกำแพงสถาบันการศึกษาต้องมีความคล่องตัวในวิชาชีพและสังคมสูง ความสำเร็จของพวกเขาในอาชีพในอนาคตโดยตรงขึ้นอยู่กับว่าพวกเขาสามารถสร้างความสามารถในการเรียนรู้ได้มากเพียงใด
ให้ความสำคัญเป็นพิเศษในรัสเซียสมัยใหม่การศึกษาความรักชาติ ดังนั้นในแต่ละพื้นที่การศึกษาที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน จะมีการจัดสรรจำนวนชั่วโมงให้กับองค์ประกอบระดับภูมิภาค ภายในกรอบการทำงาน ครูจะแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับลักษณะภูมิอากาศและประวัติศาสตร์ของภูมิภาค โดยปลูกฝังให้คนรุ่นใหม่รักบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา
