Hangi mesleki çıkarlar olabilir?Onları incelemek ilginç bir meslektir: bu, kişinin bilincinin içine bakmanıza ve belirli bir mesleği seçerken onu neyin motive ettiğini bulmanıza, motiflerini anlamanıza, hayatta neyi başarmak istediğini ve seçtiği hedefe ulaşmak için neyi feda etmeye istekli olduğunu belirlemenize olanak tanır.
Любой сотрудник, независимо от того, в какой Organizasyon için çalışıyor ve hangi pozisyonda her zaman belirli hedefleri takip ediyor, ancak bir bakışta onları anlamak zor. Yanınızda, tüm izin verilen ticari ruhla birlikte çalışan bir meslektaşım, büyük olasılıkla yalnızca büyük ücretler peşinde koşmaz, ancak bu özel faaliyette “ruhun çağrısı” adı verilen bir meslek seçerek gelişmeyi de ister.
“Anaokulu öğretmeninin mesleki çıkarları” kavramına neler dahildir?
Geleneksel olarak, tüm mesleki çıkarlar 10 noktaya ayrılabilir:
Hangi etkinlik olursa olsun her öğretmennişanlı, bir öğretmenin temel mesleki çıkarlarına sahiptir. Çocuklar için bir kamptaki bir çalışan veya özel kurumlardaki zor gençlerin öğretmeni, herhangi bir okulun öğretmeni veya herhangi bir üniversitenin öğretmeni - hepsi aşağıdaki gibi profesyonel çıkarlarla birleştirilir:
- ahlaki eğitim arzusu;
- iletişim ile ilgili entelektüel faaliyetler yürütme arzusu;
- yaratıcı çalışma arzusu.
Hangi ilgi alanlarının olduğunu öğrendikten sonra,okul öncesi eğitim kurumunun bir çalışanı gibi önemli bir faaliyetle ilişkili ayrı bir grubu vurgulayın, anaokulu öğretmeninin mesleki çıkarlarını vurgulayın.
Her öğretmen bir psikolog değildir ve tam tersi de geçerlidir.Bazen, eğitimcinin çalışması, temel pedagojik kurallara aşina olsa da, psikolojik eğitimin temellerinden tamamen yoksun olsa da, bir kişi tarafından seçilirse, sonuç içler acısıdır. Anaokulu öğretmeninin mesleki çıkarları hiç gelişmez. Her bir eyleminizin ve kelimelerinizin herhangi birinin gelecekte çocuğun hayatını belirleyecek bireysel bir kişiliğin gelişimi için temel olabileceğini anlamak çok önemlidir, çünkü bu büyük bir sorumluluktur.
Bu açıdan, her anaokulu öğretmeni anaokulu öğretmeninin aşağıdaki mesleki çıkarlarına sahip olmalıdır:
Böylece, öğretmenin mesleki çıkarları kendi gelişimleri alanındadır. Çocuk yetiştirirken kazanılan becerileri hayata uygulama arzusu çok önemlidir.
Mesleki çıkarların ne olduğuna dikkat çekmek,İlk başta durmaya değer. Herhangi bir kişinin hayatındaki öğrenme süreci sabittir. Tüm yaşam için, hem kişisel yaşamla ilgili olan iç planda hem de çalışma alanında yeni bilgiler öğrenir, uygulamayı öğreniriz. Anaokulu öğretmeninin mesleki çıkarları, seçilen uzmanlığın karmaşıklıklarını geliştirme ve analiz etme arzusu olmadan var olamaz.
Yeni bilgilerin incelenmesiöğretmen mesleki becerilerini geliştirmek için yayınları okuduğunda, kitap okuduğunda veya özel filmler izlediğinde kendini geliştirme. Ayrıca eğitmenlerle iletişim kurma sürecinde bilgi edinebileceği özel tazeleme kurslarına da katılabilir.
Neden yetenekleri olmadan bilgi edinirim?uygulama? Bu aktivite zaman kaybı olarak düşünülebilir. Kitaplıkta hiç kimsenin okumayacağı kitaplar satın almak gibi - edebiyat olduğu gibi, ama rafta olduğu hiç mantıklı değil. Onu alıp okumadığınız sürece yeni bir şey söylemeyecektir.
Yani öğretmenin çalışmasında.Eğitimcinin mesleki çıkarları, edindiği bilgileri pratikte uygulamadığı takdirde boş ve amaçsız olacaktır. Bunu arzu etmeli, çocuklarla ilişki kurmak, bilgisini onlara aktarmak zorundadır. Birine gerçekten zor bir şey öğretmek için samimi bir istek olmadan.
Nelerle ilgilenirsiniz? Profesyonel örnekler her insana aşinadır ve herhangi bir okul öncesi öğretmenin yaşam deneyimindedir.
Üniversite mezunu bir uzmanlık derecesi vebir okul öncesi eğitim kurumunda iş bulmaya gidenler, zaten seçimine karar verdi. Üniversitede dersler alarak, pedagojik bilim, sahip olduğu zorluklar ve bu tür işlerin ne gibi yararları hakkında çok fazla bilgi öğrendi. Zaten seçimini yaptı, bir hedef belirledi.
Genç uzman çalışmalarınagrubunun çocukları ile güvene dayalı ilişkiler kurarak, onlar hakkında, aileleri hakkında birçok bilgi öğrenir, küçük kişilikleri anlamayı ve saygı duymayı öğrenir. Ve bu süreçte, çocuk için faydalı ve oyun için ve yarı oyun formunda erişilebilir bir çok bilgiyi gösteren ve anlatan eğitim faaliyetleri yürütüyor. Bu, çocuk yetiştirmede kendi pedagojik deneyimimizi uygulama arzusudur. Daha büyük çocuklarla ve çocuklarla çalışırken, öğretmen çeşitli yöntemler uygulayabilir. Her bir çocuğa sadece deneyim yoluyla bir yaklaşım bulabilirsiniz.
Ama kaybeden öğretmen kötü olacakkendi becerilerinizi geliştirmekle ilgilenir. Herhangi bir okul öncesi eğitim kurumu temelinde, eğitimcilerin bilgi düzeyini artırmak için çalışmalar devam etmektedir. Seçilen alandaki ek öz eğitimleri, çocuklara öğretme, çalışmalarını yeni iletişim ve bilgi aktarımı yolları üzerine inşa etmedeki orijinal yöntemlerden daha ileriye gitmeye yardımcı olur.
Herhangi bir acemi eğitimci alabilirmesleği hak ediyor ve seviyenizi kıdemli bir bakıcıya yükseltiyor. Rolünü birkaç kelimeyle tanımlamak zordur: sadece çocuk yetiştirmekle kalmaz, aynı zamanda meslektaşlarını da kontrol eder, bir örnek oluşturur ve çalışmaları ve sorumlulukları ile ilgili büyük bir sorumluluğa sahiptir.
Okul öncesi öğretmeninin mesleki çıkarları bir tane daha içerir: arzu kendi prestijiyle ilgilenir. Bu pozisyon için neden bu kadar önemli?
Üst düzey eğitimcinin adı,Öğretmen tanınır, çalışması takdir edilir. Artık anaokulu çalışanları üzerinde liderlik faaliyetlerini yürütme yeteneğini içeren sorumluluklar çemberini artırdı. Sadece çocukları eğitmeye devam etmekle kalmaz, aynı zamanda çalışmalarını kontrol ettiği meslektaşları için de bir örnektir. Ayrıca çalışanların profesyonel yollarını bulmalarına yardımcı olur, becerilerini geliştirir.
Mesleki ilgi alanları gibi, okul öncesi öğretmenin tercihleri de aynı prensibe dayanmaktadır: Bireyin bireysel yeteneklerini, çalışmalarının hedeflerine ve kişisel niteliklerine dayanarak karşılarlar.
Bunlar,çocuklara, öğretmenlik mesleğine, insanlarla çalışmaya, bir çocuğun sosyalleşmesine katılmaya, çocuklara öğretmeye ve daha fazlasına olan sevgi. Bu önemli yönleri olmadan, çocukların anahtarını bulmak, saygılarını kazanmak ve otoriteleri olmak çok zordur.
Tüm tercihleri açıklayan ana kelimeaşk, çünkü bir ya da başka bir eylem seçerken her kişi öncelikle ona yakın olan, zevk ve memnuniyet getiren ve getiren eylemlere dayanır. Belirli eylemler ve yaratıcılık sevgisi olmadan, öğretmenin kim olduğunu doğru bir şekilde anlamak zordur.
Bu nedenle mesleki çıkarlaranaokulu asistanları, seçtiği mesleğinde çalışmalarında ona yardımcı olur. İşe olan ilgisini kaybetmemesini, seçilen alanda gelişme fırsatı vermesini ve sonucu anaokulundan ayrılan ve temel konularda eğitimli okullara giden küçük kişilikler şeklinde vermesini sağlamaya yardımcı olurlar.
