Nedeniyle öğrenmesi zor olan çocuklar içinmevcut sağlık sorunları, özel eğitim kurumları vardır veya düzenli bir okulda ıslah sınıfları açılır. Burada engelli veya gelişimsel gecikmesi olan bir çocuk yazabilirsiniz. Bu tür kurumların ve sınıfların temel amacı öğrencilerin sosyal adaptasyonları ve topluma entegrasyonunda yatmaktadır.
Çocuklarının yaşıtlarının arkasında olmasıgelişim, bakım veren ebeveynler hayatının ilk yıllarında zaten anlarlar. Bu özellikle altı yaşına geldiğinde belirginleşir. Gelişimde geride kalan bir çocuğun konuşması zayıf ve zihinsel becerileri düşüktür. Bazen bu tür çocuklar ellerinde bir kalemi nasıl tutacağını bile bilmiyorlar. Sadece öğretmenler için değil, ebeveynler için de böyle bir çocuğun düzeltici bir sınıfa gitmesi gerektiği açıktır. Bu, yaşama sosyal ve fiziksel açıdan uyum sağlamasına izin verecektir.
Gecikmeli çocuklara öğretme sürecikalkınma herhangi bir eğitim kurumunda organize edilebilir. Okulda bir düzeltici sınıfın ne olduğunu bilmeyenler için, okul öncesi kurumlarının özel gruplarından çocukların ona girdiğini açıklamaya değer. Ayrıca, yazılı başvurularına göre kayıt sadece ebeveynlerin rızası ile mümkündür.
Okullarda düzeltici dersler açıldıyönetmenin sırasına göre. Aynı zamanda, her bir çocuk için okulun psikolojik-tıbbi-pedagojik konseyinin yanı sıra bölgenin psikolojik-tıbbi-pedagojik komisyonunun bir sonucu olmalıdır.
Kapsamlı bir okulda özel eğitimbilgi edinmede bazı zorluklar yaşayan ve ekibe yetersiz adapte olmuş çocuklar alırlar. Kural olarak, bu tür öğrenciler beynin, merkezi sinir sisteminin ve duygusal-istemli tipte bir gecikmenin çalışmalarında hafif bozukluklar gösterir.
Ciddi gelişimsel engelli çocuklar kapsamlı bir okulda açılan düzeltme sınıfına kabul edilmez. Bu şunları içerebilir:
- ağır işitme, görme, motor formları ve konuşma ihlalleri;
- zihinsel gerilik;
- erken otizm şeklinde belirgin toplu iletişim ihlalleri.
Özel bir programa kayıtlı çocuklarda,Akranlarıyla bilgi edinme fırsatı vardır. Düzenli bir sınıfa geçmek için, çocuğun olumlu bir gelişim dinamiklerine sahip olması gerekir. Ayrıca, özel bir programda başarılı bir şekilde ustalaşmalıdır. Bu çeviri, öğrencinin rızasının yanı sıra psikolojik, tıbbi ve pedagojik konsültasyonun uygun kararı ile mümkündür.
Düzeltme sınıflarındaki öğrenciler için, ilk vardiyadaki çalışma en uygun olarak kabul edilir. Aynı zamanda, günlük rutinleri düşük çalışma kapasitesi ve hızlı yorgunluk dikkate alınarak ayarlanır.
1-3. Sınıflarda okuyan çocuklar için ek tatiller verilir. Bu çocukların Şubat ayında yedi gün dinlenmelerine izin verilir.
Okullardaki düzeltme dersleri doluyedi ila on dört öğrenciden oluşur. Daha fazla sayıda öğrencide, başka bir öğretmen için bir oran tahsis edilmelidir. Bu durumda, ek bir düzeltme sınıfı oluşur. Az sayıda çocuk, her birine maksimum dikkat göstermenizi sağlar.
Bu sınıfın olumlu yanı,öğrencilerle çalışma sıradan öğretmenler tarafından değil, defektologlar tarafından yürütülmektedir. Bu uzmanlık üniversitelerde öğretilir. Öğretmen-defektologlar, zor tıbbi teşhisi olan çocuklarla çalışmaya davet edilir. Bu öğretmenler en zor çocukların bile anahtarını bulabilirler.
Düzeltmeye devam eden öğrencilerleokullarda sınıflar, konuşma terapistleri devreye girer. Gerekirse, bu tür eğitim bireysel olarak gerçekleştirilir. Psikologlar düzeltici derslere katılan çocuklarla çalışır. Gerekirse, bu uzmanlar ebeveynlere tavsiyelerde bulunur.
Düzeltme sınıfı programı dikkate alınırbunu özel çocuklar yapıyor. En basit alıştırmaları ve görevleri içerir. Bu, çocuğun öğrenme merdiveni mikroskopik adımlarla kademeli olarak yukarı hareket etmesini sağlar. Başka bir deyişle, böyle özel bir program öğrencinin yavaş gelişimine ayak uydurur.
Özel sınıfın ana sorunlarından biriFarklı tıbbi tanıları olan ve çeşitli psikiyatrik ve psikolojik sorunları olan çocukların birlikteliğidir. Herkes için evrensel bir program yoktur. Genellikle bu çocuklarda bir konuda bir gecikme ve bir başka kişide üstün zekâ vardır. Bu nedenle, bir çocuk matematikle çelişebilir, ancak aynı zamanda gerçek bir sanatçı gibi çizebilir, çarpık bir şekilde yazabilir, ancak yabancı dil konuşma yeteneğine sahip olabilir (maalesef özel bir programda sağlanmamıştır).
Genellikle düzeltme sınıfına gönderilirsosyal olarak dezavantajlı ailelerden gelen çocuklar. Ebeveyn bakımından mahrum kalan bu çocuklar, ilk başta gelişimde geride kalmaktadır. Bununla birlikte, yoğun eğitim ile hızlı bir şekilde yetişirler. Sonuç olarak, bu sağlıklı çocuklar daha yavaş bir okul müfredatında çalışmaktan sıkılmaktadır.
Özel eğitim sekiz türe ayrılır. Eğitim için çocuklar tıbbi tanılara göre onlara gönderilir. Aşağıdaki düzeltme sınıfı türleri kullanılabilir:
- I - işitme engelli ve işitme engelli çocuklar için;
- II - sağır ve dilsiz için;
- III ve IV - kör ve görme engelliler için;
- V - kekemelik ve konuşma bozukluğu olan çocuklar için;
- VI - zihinsel ve fiziksel gelişim sorunları olan öğrenciler için;
- VII - ZPR ve DEHB olan çocuklar için;
- VIII - zihinsel engelli için.
Eğitim ve öğretime açılıyorlar.işitme engelli çocuklar. Bu özel düzeltme sınıfları, işitsel-görsel algı temelinde öğrencilerin sözlü konuşmalarının oluşturulması, zihinsel ve fiziksel gelişimdeki olası sapmaların telafisi ve düzeltilmesi için tasarlanmıştır. Öğretmenler bu çocukları bağımsız bir yaşama hazırlamayı amaçlamaktadır. Bu düzeltme sınıfları arasındaki fark nedir? Genel eğitim sürecinin çalışma programı, özellikle sağır çocuklar için tasarlanmıştır. Bu sınıfın doluluk seviyesi en fazla on kişidir.
Eğitim, öğretim ve mevcut görme bozukluğu olan çocuklarda sapmaların düzeltilmesi için yaratılırlar. Şaşılık ve ambliyopisi olan çocuklar bu tür düzeltme sınıflarına kabul edilebilir.
Eğitimcilerin temel göreviöğrencilerin telafi edici süreçleri vardır. Bunu yapmak için, sadece grup değil, aynı zamanda verilen konuşma, sosyal yönelim, fizyoterapi egzersizleri ve ritmin dokunsal ve görsel algısını daha da geliştirmek için bireysel dersler düzenlenmektedir. Bu tür düzeltme sınıflarında eğitim sürecinde çocuklar iletişim becerileri geliştirir.
Okul müfredatında ustalaşmak içinaz görme özel ekipman ve tiflopribor sağlar. Bu çocukların eğitimi Braille sistemine dayanmaktadır. Öğretmen, standart olmayan öğretim materyallerinin yanı sıra belirli görsel yardımcıları kullanır. Tüm bunlar, sunulan bilgilerin erişilebilirlik kapsamını biraz genişletmemize olanak tanır.
Çocukları eğitmek ve eğitmek için yaratılırlar,şiddetli konuşma patolojisi olan. Paralel olarak, zihinsel gelişimdeki mevcut hastalıkları ve ilgili özellikleri ortadan kaldırmak için gerekli yardım sağlanır. Bir çocuk için olumlu bir gelişim eğilimi ile, normal bir sınıfa transfer edilebilir. Bununla birlikte, bunun için psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun sonucunu elde etmek gerekecektir.
Düzeltme sınıfı 5, 4-5 yıl ilköğretim genel eğitim sağlar. Genel temel eğitim standardı altı yıllık bir süredir.
Eğitimin ilk, ilk aşaması,Çeşitli konuşma kusurlarının düzeltilmesini sağlar. Bunlar konuşma hızının ihlali, sağlam telaffuz ve fonemik işitmenin yanı sıra bu patolojilerle ilişkili çocuğun zihinsel gelişimindeki sapmaları içerir. Öğrencilere normal konuşma konuşma becerileri, doğru ifade dilbilgisi öğretilir ve kelime dağarcığı sağlanır.
Çocuklarda eğitimin ikinci aşamasındabilginin yazılı ve sözlü aktarımında tam teşekküllü becerilerin geliştirilmesi, bu da çok çaba harcamadan toplumun yaşamına girmelerini sağlar. Sınıf 5 türlerin en fazla 12 kişi konaklayabilir. Mevcut ihlallerin düzeltilmesi sadece derslerde değil, çeşitli olaylarda da yapılır.
Engelli çocukları varkas-iskelet sistemi. Böyle özel bir sınıfta, öğrencilerin konuşma, bilişsel ve motor kürelerinin karmaşık düzeltilmesi görevleri çözülür. Bu eğitimin amacı ayrıca çocukların topluma sosyal ve işgücü uyumudur. Öğretmenin ilgilenmesi gereken maksimum kişi sayısı on'u geçmemelidir.
Çocukları eğitmek için tasarlanmıştır.zihinsel gerilik. Bu patolojinin ana belirtileri, zayıf hareket ve hafıza ile yetersiz hareketlilik ve tempoda ifade edilir.
Bu tür derslere katılırken çocuklar sağlanırduygusal-istemli alanın normalleşmesi ve zihinsel gelişim. Öğrenciler eğitim süreci için gerekli beceri ve yetenekleri geliştiriyor ve bilişsel aktivite etkinleştiriliyor. Bu sınıfın kapasitesi 12 kişidir. Aynı zamanda çocuklara konuşma terapisi yardımı sağlanmaktadır.
Acı çeken çocukları eğitmek için yaratılmışlardırgelişimsel engelleri ortadan kaldırmak için zihinsel gerilik. Tip 8 düzeltme sınıfları, çocuğun sosyal ve psikolojik rehabilitasyonu için tasarlanmıştır. Bu, gelecekte mümkün olduğunca acısız bir şekilde toplum yaşamına entegre olmasına izin verecektir. Bu sınıfın maksimum kapasitesi 8 kişidir.
Bu eğitim, bir işçi sertifikası ile sona erer. Bu sınav malzeme bilimi ve üretim teknolojisi ile ilgili soruları içerir.
