Anaokulunda veli toplantısıEğitimcinin çocukların ebeveynleriyle tanışması için bir yol, önemli bilgilerin aktarılması için bir yol. Bu tür toplantıların yapılabileceği birkaç senaryo sunuyoruz.
Anaokulunda tanıtıcı bir ebeveyn-öğretmen toplantısı, anaokulu anaokulundaki eğitim sürecinin organizasyonu hakkında bilgilendirmek için ayrılabilir.
Bunu okul yılının başında yapmak en iyisidir, böylece babalar ve anneler anaokulunun çalışmaları hakkında fikir sahibi olur ve eğitim sürecinde aktif bir şekilde yer almak mümkün olur.
Anaokulunda ilk ana toplantı, aşağıdaki önemli görevlerin çözülmesini içerir:
Anaokulunda böyle bir ebeveyn toplantısı okul öncesi kurum başkanı, AHR milletvekilleri, BMR, bir hemşire ve ebeveynlerin katılımıyla gerçekleştirilir.
İlk olarak, öğretmen anaokulunda iyi bir geleneğin geliştiği gerçeğinden bahseder - genel bir toplantı düzenler.
Ebeveyn protokollerini sakladığınızdan emin olun.toplantılar. Hazırlık düzeyindeki üst düzey grupları temsil eden genç anaokulu grubuna bir sürpriz önerildi. Çocuklara daha önce şu soru soruldu: "Neden anneni, babanı, büyükbabasını, büyükanneni seviyorsun?" Çocukların cevaplarını dikkatle dinle, birileri oğlunun ya da kızının sesini tanımayı başarır.
Toplantı notlarını yönlendiren öğretmenHerhangi bir bebek için en sevgili ve sevgili insanlar ebeveynleri olduğunu. Bir çocuğun kendi desteğine ve anlayışına ihtiyacı var. Anaokulu ve aile arasındaki ilişki olmadan bebek için eğlenceli ve rahat bir ortam yaratmak mümkün değildir. Böyle bir birlik ne olmalı? Annem ve babam ne yapabilir? Anaokulu nasıl yardımcı olabilir? Bir örneği okuyuculara sunulan veli toplantısı DOE'nin faaliyetlerini tanıtmayı amaçlamaktadır.
İlk eğitimci olan ebeveynlerdir.Erken çocukluktan itibaren bebeklerinde entelektüel, ahlaki ve fiziksel gelişimin temellerini atmaları gerekir. Bir anaokulu grubundaki bir ana toplantı geri bildirim alma, sizi okul öncesi eğitim kurumunun eğitim etkinlikleriyle tanıtma ve annelerin ve babaların eğitim sürecinde sahip oldukları soruları yanıtlama fırsatıdır. Anaokulu, yeni federal devlet standartlarına tam uyumlu olarak ek eğitimin temel eğitim programına göre çalışır.
DOU uzmanları sadece öğrenciler için değil ebeveynler için de birçok ilginç ve bilgilendirici etkinlik düzenler.
Ortak etkinlik gereklidir, bu nedenle ebeveynler çocuklar için danışman ve yardımcı olmalıdır. Ayrıca, yönetici ebeveynlerin gruplara dağılmasını ve öğretmenle konuşmaya devam etmesini önerir.
Ana toplantılardan farklı konular alabilir.Anaokulu, okul öncesi çağın yaş özelliklerini gösterir. Örneğin, toplantı sırasında ebeveynlerin kendileri için hissettiği duyguları hakkında konuştuğu çocuklara mesajlar oluştururlar. Eğitimci, yalnızca metinleri değil, aynı zamanda standdaki çizimleri içeren bitmiş materyalleri yerleştirmeyi önerir, böylece çocuklar anneleri ve babaları tarafından sevildiklerini görebilirler.
Üst düzey gruptaki ebeveyn toplantılarıAnaokulu öğretmeni bazen toplantıyı gerçek bir aile tatiline dönüştüren çocuklarla birlikte çalışır. Ortak etkinlik, çocukları ebeveynleriyle bir araya getirir, aralarında karşılıklı bir anlayış oluşturur. Anaokulunda böyle bir veli toplantısı hakkında nasıl düşünebilirsiniz? Büyük grupta, çocuklar faaliyeti sever. Ebeveynlerle tanışmak için, öğretmenle birlikte, sanatlarını ve oyunculuk becerilerini gösteren küçük bir konser hazırlayabilirler.
Bir veli toplantısını nasıl yapabilirim?anaokulu? Daha büyük grupta, şarkıların yanı sıra dansların yanı sıra okul öncesi çocuklar şiirler okuyabilir, annelere ve babalara küçük bir kukla gösterisi gösterebilirler. Ebeveynlerin yanıt kelimesi, okul öncesi bir eğitim kurumunda herkesin davranış kurallarını öğrenmesi gereken “Neden ülke” ile muhteşem bir yolculuk olacak.
Üst düzey çocuk grubunda ebeveyn toplantılarıBahçe alışılmadık bir şekilde yapılabilir. Örneğin, öğretmen “Tüm çocuklar gerçek sanatçılar” temasıyla ilgili bir etkinlik sunuyor. İkinci kuşağın standartlarına uygun olarak, çocuğun kişisel niteliklerinin oluşumu ve yetenekli bebeklerin erken teşhisi, yetiştirilmenin öncelikli bir alanıdır.
Ana fikir, çocuk ve ailesi arasında işbirliğini, işbirliğini ve ortaklığı geliştirmektir.
Anaokulundaki ebeveyn toplantılarının bu konuları, aşağıdaki sorunları çözmenize izin verdikleri için önemlidir:
Anaokulunda böyle ebeveyn toplantıları nasıl yapılır? GEF, bazı pratik önerilerle yuvarlak masa modelinin kullanılmasına izin verir.
Toplanan toplantının temel amacıöğrencilerin ebeveynlerinin üstün zekâ kavramı ile tanışması, yetenekli çocukların yeteneklerinin gerçekleştirilmesi için en uygun koşulların yaratılması, yaratıcı çalışmalarının uyarılması ve aktivasyonu.
Etkinliğin hedefleri:
Toplantıdan önce eğitimcinin ciddi hazırlık çalışmaları yapılır. Ebeveynler için küçük önerilerde bulunur, toplantının konusuyla ilgili notlar.
Toplantının kendisi için öğretmen Power Point programında tematik bir sunum yapar. Öğretmen, çocukların elleri tarafından yapılan uğur böceklerini toplantıya katılanlar için hediyelik eşya olarak kullanır.
Aşağıda anaokulundaki ana toplantı tutanağının bir örneği verilmiştir. Toplantının konusunu, katılımcı sayısını, tartışılan konulara ilişkin seçenekleri, bunlara ilişkin kararları belirtir.
Çay içmek, ebeveynler ile bir toplantı yapılırbir daire içinde oturmuş. Öğretmen “Yetenek Akademisi” toplantısına, okul öncesi eğitim kurumunun çalışması için çok değerli olan annelere ve babalara şükran mektupları, şeref mektupları vererek bir selamlama ile başlar.
Öğretmen GEF çerçevesinde yeninesil, okul öncesi çocukların eğitim ve öğretim sürecinde öncelik, üstün zekalı çocukların arama ve geliştirilmesine özel önem verilerek kişisel niteliklerin geliştirilmesidir.
Doğada yetenekli bebekler yoktur, bu nedenleöğretmenin ve ebeveynlerin görevi, okul öncesi çocuklar arasında belirli yeteneklerin zamanında keşfedilmesi, kendini geliştirmeye yardımcı olma, kendini geliştirme. Birisi matematiğe ilgi duyuyor, biri kimyayı, biyolojiyi seviyor ve erken yaşlardan itibaren bazı erkekler spora, çeşitli seyahatlere ilgi gösteriyor.
Bir öğretmen olan ebeveynlerin sorumlu görevi, çocukları için sabır ve sevgidir. Bazı çocuklar oldukça utangaçtır, bu nedenle rekabet arzusunu uyandırmak için onlara bir yaklaşım bulmanız gerekir.
Toplantı sırasında öğretmen anneleri ve babaları beynin sol ve sağ yarıkürelerini geliştirmeyi amaçlayan oyunlarda aktif katılımcılar olmaya davet eder.
Benzer ebeveyn toplantıları yapabilirsinizanaokulunun orta grubunda. Bir görev olarak, öğretmen ebeveynlere egzersiz "ayna boyama" sunuyor. Masaya boş bir kağıt konur, kalemler dağıtılır. Anneler (babalar) aynı anda iki elinizle ayna-simetrik harfler ve çizimler çizmelidir. Böyle bir egzersizi yapma sürecinde, her iki yarıkürenin eşzamanlı çalışması tüm beynin etkili aktivitesine katkıda bulunduğundan ellerin ve gözlerin gevşemesi hissedilmelidir.
Bu tür geleneksel olmayan ebeveynlik programıanaokulunun orta grup toplantıları da "Küçük Yüzük" oyunu içerebilir. Özü, başparmağı küçük parmak, halka, orta ve işaret parmaklarıyla birleştirerek parmakları hızlı ve dönüşümlü olarak sıralamanız gerekir. Isınma sırasında, egzersiz tek elle yapılır, daha sonra her iki el de açılır.
Öğretmen ebeveynlere ilginç bir teklifbir hikaye. Pasifik Okyanusu'nda bulunan uzak adalarda, parlak Mozart'ın yapımlarıyla bir çocuk ortaya çıktı. Adada müzik aleti yoksa bebeği hangi müzikal gelecek bekliyor?
Bilim adamları herhangi bir etkinliğinbir kişinin belli niteliklere sahip ustalığını içerir. Belirli faaliyetlerle başa çıkmaya yardımcı olurlar, bir kişinin bu yönde başarısını gösterirler.
Psikolojide, bu niteliklere bireysel psikolojik özellikler denir. Yetenekli insanlar, çeşitli faaliyet türlerinin gelişme hızı, hedeflerine hızlı bir şekilde ulaşılması ile ayırt edilir.
Yetenekler, sadece farklı psikolojik süreçleri değil, aynı zamanda kişiliğin ahenkli gelişimini de içeren karmaşık bir oluşum olarak kabul edilebilir.
Genel olarak,Üstün yeteneklilik denilen çeşitli faaliyet alanlarında kolay ve üretken bilgi ustalığı. Kendisini çeşitli faaliyet alanlarında gösterebilir:
Belirli yetenekleri geliştirmek için çocuk için en uygun koşulları yaratmak önemlidir. Hassas bir dönem, ruhsallığın bir kısmının daha iyi gelişmesi için maksimum fırsatların zamanıdır.
Ayrıca, üstün zekalılığın oluşumu için azim gereklidir, hedefe ulaşmak için mümkün olduğunca konsantre olma yeteneği.
Ana toplantıya başka neler dahil edilebilir?anaokulu. Orta grup, çocuklarda alışılmadık yeteneklerine karşı olumlu bir tutumun oluşması ve gelişimleri ve gelişmeleri için bir mekanizma arayışı için mükemmel bir zamandır.
Xiulian'a yardım etmeküstün zekâlılık, çocuğa faaliyetlerin seçiminde, değişimlerinde özgürlük sağlamak önemlidir. Yetişkinler dostça ve mütevazi yardım ve destek sağlamalı, ancak belirli sorunları çözmede, oluşan çatışmaları çözmede çocukların bağımsızlığını sınırlamamalıdır.
Konuşmanın tam metnini anaokulundaki ana toplantının örnek protokolüne dahil etmek gerekli değildir, kendinizi sadece tez seçeneğiyle sınırlayabilirsiniz.
Öğretmen bir giriş sunarher okul öncesi çağın bireysel özellikleri alışılmadık bir biçimde. Toplantıda bulunan ebeveynlere çocukların zihinsel ve fiziksel özelliklerini gösteren bazı kartlar verir:
Küçük çocuk gruplarında veli toplantılarındaanaokulu bir tıp uzmanı, çocuk psikoloğunun konuşmasını dahil etmek için yararlıdır. Anneleri ve babaları sadece bebeklerin yaşı ve fiziksel özelliklerine tanıtmakla kalmayacak, aynı zamanda teşhis testlerinin nasıl yapılacağı hakkında da ipuçları verecektir.
Öğretmen bir toplantının parçası olarak söyleyebilirbasit fiziksel çalışma yapan çocukların önemi hakkında ebeveynler, küçük ödevler. Örneğin, bebek zemini yıkayabilir, tozu silebilir veya odadaki halıyı vakumlayabilir.
Bilim adamları ilk beş yıl olduğunu belirledileryaşam, üstün zekayı tanımlamak ve geliştirmek için altın zamandır. 4-5 yaşlarında çocuklar yaşlılara saygı duymayı, akranlarıyla ilişkiler kurmayı öğrenir, aralarında liderler belirlenir.
Ebeveynler ayrıcaokul öncesi bir çocuğun göz merceğinin bir yetişkinin lensinden farklı olması gerçeği. Bu yüzden okulöncesinin okuduğu, çizdiği, oynadığı masaüstünün aydınlatmasına dikkat etmek çok önemlidir.
Çocuğa davranış kurallarını öğretmek,sadece onlara söylemek yeterli değil. Bebeğin periyodik olarak bu tür eylemleri gerçekleştirmesi önemlidir, yani pratikte alınan teorik bilgileri işler. Sadece becerilerin oluşumu, gelişimi, kademeli komplikasyon ile, görevin başarılmasına güvenebiliriz.
Okul öncesi çocukların ebeveynleriyle konuşma için ayrı bir konu, nörolojik programlama mekanizmasının dikkate alınması olabilir.
Bununla birlikte, önemliduygusal stres, performansı arttırmak, düşünmeyi geliştirmek, interhemisferik bağlantılar oluşturmak. Öğretmen ebeveynleri egzersizi tamamlamaya teşvik eder. Rus alfabesinin harflerini içeren bir sayfa alırlar. Her harfin altında belirtilmiştir: L, P veya B. Üst harf telaffuz edilmelidir, L - sol eli sola kaldırmayı içerir ve P - sağ eli sağa hareket ettirir, B - ellerin aynı anda kaldırılmasıdır. Egzersizin zorluğu, bu tür manipülasyonları aynı anda gerçekleştirmenin gerekli olmasıdır.
İçin düzenlenen üst toplantılarokul öncesi çocuklar öğretmen için sorumlu bir olaydır. Toplantının konusunu ayrıntılı olarak incelemek için ön nitel hazırlık gerekir.
Örneğin, çocukların okul öncesi eğitim kurumu çerçevesinde düzenlenen konu geliştirme ortamının analizine dikkat edebilirsiniz.
Bu konuda bir konuşma yaparken, öğretmen bir okul öncesi eğitim kurumunda dört ana modülü vurgulamaktan bahseder: günlük, oyun, serbest etkinlik ve bir güvenlik modülü.
DOW standardı aşağıdakileri içerir:eğitim programının yapısı ve bunların uygulanması için koşullar. Finans, personel, malzeme ve teknik dahil olmak üzere programların uygulanmasına ilişkin koşulları belirtirler. Veli-öğretmen toplantıları sırasında öğretmen, velileri bu belgenin içeriğine tanıtır, eğitim organizasyonu içindeki uygulaması hakkında bir sunum sunar.
