Сьогодні ми спробуємо розібратися в одному скороченні, яке наводить страх на багатьох батьків. ЗПР - що це таке? Чи піддається цей стан корекції?
ЗПР розшифровується як затримка психічного розвитку. Цікаво, як лікар визначає це? Між іншим, не так вже й рідко ці три літери виявляються в карті спостережуваного дитини.
Що саме включає в себе діагноз ЗПР
Останнім часом проблема ЗПР викликає гострийінтерес. Адже, по суті, такий діагноз занадто неоднозначний. За ним стоїть маса всіляких передумов і причин, що викликали дане відхилення. Як правило, мова не йде про важкому недорозвитку мовлення, рухових функцій або зору і слуху. Проблема полягає саме в труднощах для конкретної дитини при навчанні та адаптації в тому чи іншому середовищі, викликаних уповільненням темпів розвитку психіки. Для кожної дитини проявляється вона по-різному, розрізняючи в часі і ступеня проявів.
Як визначити ЗПР: що це таке для окремої дитини
Затримка розвитку проявляється найяскравіше внезрілості емоційно-вольової сфери. Дитині важко змусити себе зробити що-небудь. А це неминуче веде до порушення уваги: воно виявляється нестійким, дитина легко відволікається, не може сконцентруватися на одному занятті. До цього, як правило, додаються ще одні характерні для ЗПР симптоми: мовна і рухова активність.
У медицині це позначається як синдром дефіцитууваги, гіперактивність: дитина крутиться, не може встояти на місці, не в змозі дочекатися черги в грі, відповідає, не дослухавши питання до кінця, у нього не виходить говорити або грати тихо.
Порушення мислення й мови при ЗПР
Що це таке - тепер зрозуміло. ЗПР часто виражається і в темпах мовного розвитку. Як правило, дитина з даною проблемою в спілкуванні приділяє більше уваги жестам і інтонації, маючи обмежений словниковий запас. Порушення при цьому мають оборотний характер, піддаючись корекції. З кожним роком дитина все більше наздоганяє своїх однолітків, долаючи мовну недостатність.
Спостерігається у таких дітей і відставання у всіхформах мислення (аналіз, узагальнення, синтез, порівняння). Вони не можуть виділити, наприклад, основних ознак при узагальненні. Відповідаючи на питання: «Як можна назвати одним словом плаття, штани, шкарпетки, светр?» - така дитина скаже: «Це все потрібне для людини» або «Це все лежить у нас в шафі». При цьому доповнити пропоновану групу предметів діти з ЗПР можуть не важко. При порівнянні предметів цей процес проводять за випадковими ознаками. «Чим відрізняються люди від звірів?» - «Люди ходять в пальто, а звірі - ні».
Проблеми комунікативної адаптації дітей з ЗПР, що це таке
Відмінною рисою дітей з ЗПР єпроблематичність міжособистісних відносин для них як з однолітками, так і з дорослими. Потреба в спілкуванні у таких дітей знижена. Відносно дорослих, від яких вони залежать, у багатьох виявляється підвищена тривожність. Нові люди таких дітей залучають набагато менше, ніж нові предмети. При появі проблем дитина швидше припинить свою діяльність, ніж звернеться за допомогою до кого-небудь.
До «теплим» відносин з однолітками діти з ЗПР,як правило, не готові, зводячи їх до чисто «діловим». Причому в іграх враховується інтерес лише однієї сторони, а правила завжди мають жорсткий характер, що виключає будь-які варіації.
