Сучасна система навчання передбачаєсамостійне опрацювання великої кількості матеріалу. У зв'язку з цим студентам, та й школярам, доводиться складати конспекти не тільки лекцій, а й підручників, монографій і статей. Правильний підхід до написання конспекту допомагає не тільки засвоїти знання, але істотно заощадити час на його написання. Найбільш ефективним в даний час вважається опорний конспект.
Конспект - це короткий запис або виклад тієїабо іншої інформації. Найбільш часто зустрічаються конспекти лекцій, книг або статей. Виклад інформації в такій формі є систематичною, логічно зв'язну запис вихідного матеріалу.
Опорний конспект був розроблений в 1980-і роки В.Ф. Шаталова, учителем фізики і математики. З тих пір цей метод набув широкого поширення і використовується при вивченні не тільки точних, але і гуманітарних наук.
Основне визначення свідчить:опорний конспект являє собою певну систему опорних сигналів, які включають в себе такі елементи, як малюнки, креслення, криптограми, і містять основну, необхідну для запам'ятовування інформацію.
Складаючи опорний конспект, необхідно дотримуватися таких вимог:
Пропонуємо найбільш просту інструкцію. Її також можна застосовувати для складання конспектів будь-якого виду і типу, виключаючи карти пам'яті:
Цей метод виключає механічну записматеріалу, без її попередньої обробки. Якщо при звичайному конспектування студент може просто переписувати статтю або параграф, по ходу визначаючи, яку частину законспектувати, а яку пропустити, то складання опорного конспекту передбачає попередню обробку матеріалу.
Звільняється частину часу, яку ранішестудент витратив би на запис конспекту. Особливо актуально це в тому випадку, якщо складання конспектів ведеться безпосередньо на лекції. Викладач може витратити час, що залишився після конспектування час на докладне пояснення матеріалу.
Швидкість в повторній обробці конспекту.В середньому один опорний конспект може бути прочитаний за п'ять хвилин. Що вже говорити в ситуації, коли потрібно підготуватися до іспиту, який охоплює від 10 до 15 тем. В такому випадку студенту знадобиться всього годину-півтора для повторення всіх тих, а не пара ночей.
Студенти вчаться аналізувати отримані знання,виділяти головне і стискати текст. Підготовка опорних конспектів може стати в нагоді і в подальшому, при написанні курсових, дипломних і магістерських, науково-дослідних робіт.
Не тільки студенти, а й вчителі, викладачіможуть використовувати конспекти на заняттях. Різні види опорних конспектів можуть істотно спростити подачу матеріалу. Наприклад, учитель або лектор може принести на урок складений заздалегідь конспект по темі, що вивчається і роздати по одному примірнику учневі.
Далі, по ходу розгляду теми, учні стежатьза викладом матеріалу по конспекту і на вже готовому плані роблять свої позначки. Наприклад, відзначають важливі моменти, ставлять знаки питання в тих місцях, які лектор, можливо, залишить на самонавчання.
Після закінчення заняття оброблений конспект залишається в учня і може застосовуватися в подальшому при підготовці до практичних та семінарських занять, контрольних, іспитів.
Використання опорного конспекту допомагає набагатошвидше освоїти навчальний матеріал, підготуватися до іспиту або контрольної. Складання опорних конспектів також істотно спрощують обробку матеріалу, вчить студентів структурувати матеріал, проявляти творчий підхід до навчання.
Використовувати їх можуть і педагоги для навчання. Це допоможе скоротити час, необхідний для запису лекції, поглибити знання учнів по тій чи іншій темі.