Діяльність - це певні дії, якіздійснюються людиною з метою зробити щось значуще для нього самого, або ж для оточуючих людей. Це осмислене, багатоскладне і досить серйозне заняття, яке в корені відрізняється від відпочинку і розваг.
Основна дисципліна, яка в рамках навчальногокурсу досліджує діяльність людини, - суспільствознавство. Перше, що необхідно знати для правильної відповіді на питання з даної тематики - це основне визначення досліджуваного поняття. Однак таких визначень може бути кілька. Ще одне говорить, що діяльністю називається така форма активності людини, яка спрямована не тільки на пристосування організму до навколишнього середовища, але і на її якісне перетворення.
C навколишнім світом взаємодіють всі живіістоти. Однак тваринам властиво лише пристосування до світу і до його умов, вони ніяким чином не можуть поміняти його. Але людина і відрізняється від тварин тим, що володіє особливою формою взаємодії з навколишнім середовищем, яка називається діяльністю.
Також для гарного відповіді на питання посуспільствознавства про діяльність людини потрібно знати про поняття об'єкта і суб'єкта. Суб'єктом є безпосередньо той, хто здійснює дії. Не обов'язково це окремо взята людина. Суб'єктом може виступати також група людей, організація або ж країна. Об'єктом діяльності в суспільствознавство називається те, на що конкретно виявляється спрямованої активність. Це може бути і інша людина, і природні ресурси, і будь-які сфери суспільного життя. Наявність мети є одним з основних умов, при яких можлива діяльність людини. Суспільствознавство, крім мети, також виділяє і компонент дії. Воно здійснюється відповідно до поставленої мети.
Доцільність діяльності - це показниктого, чи рухається людина до того результату, який для нього важливий. Метою називається образ цього результату, до якого прагне суб'єкт активності, а дія є безпосереднім кроком, спрямованим на реалізацію стоїть перед людиною мети. Німецький вчений М. Вебер виділяв кілька типів дій:
Описуючи діяльність людини, суспільствознавствотакож виділяє поняття результату, а також засобів досягнення мети. Під результатом розуміється кінцевий продукт усього процесу, здійснюваного суб'єктом. При цьому він може бути двох типів: позитивним і негативним. Належність до першої або другої категорії визначається відповідністю результату поставленої мети.
Причини, за якими людина може отриматинегативний результат, можуть бути і зовнішніми, і внутрішніми. До зовнішніх відносять зміну умов навколишнього середовища в гіршу сторону. До внутрішніх відносяться такі чинники, як постановка спочатку недосяжної мети, невірний вибір засобів, неповноцінність дій або ж відсутність потрібних умінь або знань.
Одним з основних видів діяльності людини всуспільствознавство є спілкування. Метою будь-якого виду спілкування є отримання будь-якого результату. Тут головною метою нерідко є обмін необхідною інформацією, емоціями або ж ідеями. Спілкування є одним з основних якостей людини, а також неодмінною умовою соціалізації. Без спілкування людина стає асоціальною.
Ще один вид діяльності людини всуспільствознавство - це гра. Вона властива як людям, так і тваринам. У дитячій грі моделюються ситуації дорослому житті. Основною одиницею дитячої гри є роль - одна з головних умов для розвитку свідомості і поведінки дітей. Гра є таким типом активності, при якому відбувається відтворення і засвоєння суспільного досвіду. Вона дозволяє навчитися методам здійснення громадських дій, а також опанувати предметами людської культури. Ігрова терапія знайшла широке поширення в якості однієї з форм корекційної роботи.
Також є важливим видом активності людини. Без праці не відбувається соціалізації, проте він важливий не тільки для розвитку особистості. Праця є необхідною умовою виживання і подальшого прогресу людської цивілізації. На рівні окремо взятого індивіда працю - це можливість забезпечити власне існування, прогодувати себе і своїх близьких, а також можливість реалізувати природні задатки, здібності.
Це ще один важливий вид активності людини. Тема з суспільствознавства, присвячена діяльності, тим і цікава, що розглядає різні її види, дозволяє розглянути все різноманіття видів активності людини. Незважаючи на те що процес навчання людини бере свій початок ще в утробі матері, в певний період часу цей тип діяльності стає цілеспрямованим.
Наприклад, в 50-х роках минулого століття дітейпочинали вчити у віці 7-8 років, в 90-х в школах було введено масове навчання з шестирічного віку. Однак навіть до початку цілеспрямованого навчання дитина вбирає величезна кількість інформації з навколишнього світу. Великий російський письменник Л. Н. Толстой підкреслював, що в віці до 5 років маленька людина засвоює набагато більше, ніж за все життя. Звичайно, з цим твердженням можна посперечатися, однак неабияка частка істини в ньому є.
Нерідко школярі отримують в якості домашньогозавдання питання з суспільствознавства: «Діяльність - спосіб існування людей». У процесі підготовки до такого уроку найважливіше, що потрібно відзначити - це характерна особливість активності людини від звичайного пристосування до навколишнього середовища, якої властиво тваринам. Одним з таких типів діяльності, який спрямований безпосередньо на перетворення навколишнього світу, є творчість. Даний тип занять дозволяє людині створити щось зовсім нове, якісно перетворивши навколишню дійсність.
Час, коли учні проходять тему посуспільствознавства «Людина і діяльність», по ФГОС - 6 клас. У цьому віці учні, як правило, вже є достатньо дорослими, щоб розрізняти види активності, а також розуміти їх важливість для всебічного розвитку людини. У науці розрізняють такі її типи:
Всі ці типи тісно між собою стикаються. Наприклад, перед тим як провести реформи (відносяться до соціально-перетворювальної діяльності), потрібно проаналізувати їх можливі наслідки для країни (прогностична діяльність.
