Чого хоче від учня викладач, вимагаючипровести комплексний аналіз тексту? План такого завдання включає кілька пунктів, які ми розглянемо в даній статті. У роботі повинні бути враховані історичні реалії, в яких створювався твір, характери і ролі героїв (як головних, так і другорядних), особливості мови і побудови структури тексту.
Автор досліджуваного вами твори - звичайнийлюдина, існуючий в якийсь історичний період часу. Проблеми в суспільному житті, політична напруженість, особисті переживання накладають незгладимий відбиток на публікуються їм твори. Вивчіть, які фактори сприяли написанню книги, а якщо зможете, знайдіть паралелі між сюжетними лініями і реально відбувалися в світі подіями. Все це складе перший пункт плану аналізу тексту з літератури.
Часто взаємини героїв розгортаються натлі великих внутрішньо-і зовнішньополітичних подій: цивільних і міжнародних війн, революцій, бунтів і повстань, прийняття резонансних законодавчих актів. Бувають в тексті відображені природні явища: посуха і наступний голод, затемнення, яким приписується символічне значення, затоплення територій.
Виділіть головну ідею твору. Який посил, що хоче донести автор до читача? Навколо якої теми будується оповідання? Вкажіть, яким чином письменник готує грунт для змістовної частини.
Якими стилістичними засобами користуєтьсяавтор, висловлюючи свої думки? Можливо, він використовує розповідний тип мовлення: ви стежите за діями персонажів, процесом їх спілкування в різному оточенні. Часом фокус уваги переключається на «декорації» і форми - письменник уточнює деталі, використовує опис об'єктів з метою створення більшої реалістичності картини, буквально «малює» в уяві людини, що тримає в руках книгу.
Найважчим типом для аналізу єміркування, в якому наводяться аргументи, відстоюється певна точка зору автора, яка може бути відмінна від вашої. Написання роботи за твором такого виду може стати справжнім випробуванням, якщо ви в корені не згодні з представленими доводами. А підібрати свої аргументи буває інколи дуже непросто.
Розмовний стиль використовується зазвичай приописі спілкування героїв. Якщо персонажі належать до неосвіченому населенню, до селянства і т. Д., То автор може використовувати навіть знижену і грубу лексику; якщо ж спілкуються аристократи або представники інших «вищих кіл», то їм по тексту належать найчастіше занадто піднесені слова. Це варто відзначити при комплексному аналізі тексту (план передбачає аналіз використовуваних стилів).
Текст може включати також художній абопубліцистичний стиль - мова газет, журналів та іншої періодики. Існує також різновид мови, вживана в оформленні документів та інших ділових паперів. Такий стиль називається офіційно-діловим.
Поспостерігайте за тим, що роблять і говорятьперсонажі. Яка їхня функція? Навіщо вони були введені письменником в хід розповіді, включені в авторський задум? Аналіз художнього тексту не може обійтися і без оцінки їх діяльності. "Що таке добре і що таке погано?" - це, звичайно, дуже спірне питання. Однак ви як дослідник зобов'язані хоча б спробувати на нього відповісти з застосуванням аргументів і прикладів з книги.
Відмітьте, які мовні звороти, художні тастилістичні структури виділяють творіння обраного письменника серед багатьох інших? Які лексичні одиниці він вживає частіше, ніж інші? Що ви можете сказати про авторську морфологію, синтаксис, фонетику? Такі деталі і створюють в підсумку повний портрет літературного класика.
Які конструкції ви можете побачити в тексті?Які з них використовуються частіше за інших? Цей пункт ні в якому разі не можна опускати в плані аналізу прозового тексту. Викладач розповідав вам цю тему і буде радий побачити застосування отриманих вами знань.
Можливо, автор часто іронізує або відрізняєтьсясаркастичними випадами щодо персонажів? Це властиво багатьом літераторам. Особливо відрізняються великою кількістю таких елементів твору Бернарда Шоу або Марка Твена. Російські письменники також любили пожартувати: і Пушкін, і Гоголь, і навіть Маяковський, - почитавши їх творіння, ви неодмінно побачите, про що йде мова.
З іншого боку, текст може буятиепітетами, метафорами, гіперболами та литота - всі ці терміни ви повинні знати з уроків літератури. Всі ці інструменти часто використовуються, наприклад, при описі природи або оцінці одними персонажами дій і характерів інших.
План аналізу тексту також повинен включатиуважний розбір фонотактіческой складової і ритміки, якщо ви працюєте з твором, написаним у віршованій формі. Поеми, епіграми, балади, пісні - кожен з цих жанрів має особливості, які необхідно виділити явно. В іншому випадку викладач знизить вам оцінку.
Переходячи до висновку роботи, в останньому пунктіплану аналізу тексту заплануйте вивчити, який слід залишило вибране вами твір в історії. Можливо, мова варто вести не тільки про конкретну роботу, а й про письменника: які його твори можна згадати поряд з аналізованих?
У чому важливість його робіт тоді, в минулому, і зараз? Жоден твір не входить в курс уроків літератури випадково. Постарайтеся розкрити цю тему.
Отже, план аналізу тексту, розглянутий у цій статті, складається майже з десяти пунктів, кожен з яких повинен бути освітлений у вашій роботі.
Якщо ви зробите все відповідно допредставленої рекомендацією, викладач буде задоволений і поставить вам відмінну оцінку. Зрозуміло, від глибини і якості ваших міркувань і аргументації багато що залежить, однак уже сама наявність структури, що зачіпає всі питання, що цікавлять педагога питання, додасть до вашої позначці додатковий бал.
