مثل أي علم آخر موجود فيالعالم الحديث ، له أهدافه وموضوعاته الدراسية. الموضوع الرئيسي لعلم التربية كعلم هو التنشئة. هذه وظيفة خاصة متأصلة في المجتمع البشري فقط. انطلاقا من هذا ، يتم تحديد بنية علم التربية كعلم.
ما هي التنشئة؟هذه هي عملية الخلق من قبل المجتمع لظروف خاصة من الطبيعة المادية والروحية والتنظيمية التي تهدف إلى استيعاب المهارات المكتسبة من قبل أسلاف الجيل القادم. وتستند المهام الرئيسية لعلم التربية كعلم إلى هذا ، من أجل إعداد شخصية المستقبل للتناوب في المجتمع وأداء العمل المنتج ، دون إضاعة الوقت والجهد على اختراع ما تم اختباره بالفعل من قبل تجربة العديد من الأجيال السابقة.
درس التعليم كظاهرة من قبل العديد من العلوم ،بما في ذلك علم الاجتماع والاثنوغرافيا وعلم النفس وحتى الاقتصاد. كل واحد منهم يعتبر هذه العملية المعقدة من وجهة النظر. إذا نظرنا بشكل عام ، فإن علم الاجتماع مهتم بالتعليم من جانب مشكلة التنشئة الاجتماعية للفرد. يتميز الإثنوغرافيا من خلال الاهتمام بخصائص العملية التعليمية بين مختلف الجنسيات في العالم. يدرس الاقتصاد التعليم من حيث فعاليته بمشاركة الفرد في خلق القيم المادية. وموضوع التدريس كعلم هو جوهر التنشئة ، تلك الأنماط التي تكمن في أساسها. ومهام علم التربية كعلم في هذا المعنى هي تطوير النظريات والتكنولوجيات المختلفة للتنشئة. أي التحدث بلغة مفهومة ، علم أصول التدريس كعلم يطور أدوات للتأثير على أفضل جوانب الشخصية ، والتي يتم الكشف عنها كنتيجة للعملية التعليمية. تلك القيم العالمية التي هي أغلى بالنسبة للمجتمع ، وتوجه التربية إلى تطوير الصفات الشخصية ، والتي ينبغي أن تعود بالفائدة على الشخص ، أولا وقبل كل شيء ، للشخص نفسه ، وبالتالي للمجتمع ككل.
يحدث تراكم وفهم التجربة البشرية من خلال التعليم. هذا يحدد أن هيكل علم التربية كعلم يتكون من الأقسام الفرعية التالية:
وبالتالي ، فإن علم التربية هو واحد من العلوم الهامة التي تشارك في تكوين الشخص كفرد.
