Педагогическата реалност изисквапостоянно проучване. Трудно е да се надценява значението на педагогиката за съвременното общество. Това е наука, която се занимава с образованието и обучението на бъдещите поколения на онези, които ще насочи членове на обществото, тези, които ще участват в управлението на страната и т.н. Затова е важно да се намерят ефективни методи на преподаване.
Както във всяка наука, в педагогиката постоянноПровеждат се проучвания, които включват експерименти, наблюдения и др. Целта им е да придобият нови знания, да потвърдят теориите или да ги опровергаят. По-специално се провеждат изследвания, какви нови методи на изследване в педагогиката.
Познаване на обкръжаващата педагогикареалността винаги е предмет на определени правила. Често тези правила се формират с течение на времето, те изискват усилената работа на много известни учители. Но оттогава те са разделени на няколко основни групи.
Разделяне на методите в основни групи
Има няколко основни групи, за коитосподелят изследователските методи в педагогиката. Всички те са насочени към познаването на обективната реалност. Всяка наука работи със собствени методи на изследване, помага за извличане на нови знания и напредък. В педагогиката има и такива методи, но само те са класифицирани по различен начин.
Първата група включватрадиционни педагогически методи на изследване в педагогиката. Както подсказва името, тук са включени всички методи, които са били изучавани от дълго време и които са преминали в съвременната наука чрез наследство. Някои от тези методи могат да отнеме стотици години, а периодът на техния произход може да се отнася до времето на Платон, Коменски или Пещелози.
Кои традиционни методи на научни изследвания впедагогиката може да се разграничи? Разбира се, това са наблюдения, използвани в древни времена. Само че няма нищо общо с обикновеното наблюдение, то е много по-фин научен процес, пред който са определени конкретни задачи и всички получени данни са подложени на задълбочен анализ. Други методи са изследването на опита и продуктите на студентската креативност. Те ще ви помогнат да отговорите на много от въпросите, пред които са изправени възпитателите и изследователите.
Важен метод на изследване, без съмнение,е педагогически експеримент. Това е вид опит, който може да бъде поставен в педагогическите изследвания. Основната му характеристика и разлика от другите методи е, че тя може да създаде и симулира специфична ситуация, пред която е изправен изследователят, докато други методи помагат само да се фиксират данните.
В сърцето на всеки експеримент трябва да се лъжеконкретна теория или хипотеза. Този опит има за цел да получи информация, която ще помогне да се потвърди или отхвърли теорията. Това често е лишено от други методи на изследване в професионалната педагогика.
Експериментът помага да се създадат условияпонякога е невъзможно да се получи в природната среда. Това може да доведе до желания резултат или обратно, резултатите могат да бъдат отрицателни, но въз основа на това вече можете да извлечете заключения.
Сравнително нови са различни тестове,които включват и методи на изследване в педагогиката. Тестовете започнаха да се използват за получаване на информация през 80-90-те години на двадесети век. След като получиха положителни резултати, те започнаха да се разпространяват по целия свят и се използват широко в педагогиката.
Тестовете помагат да се състави статистически данниидеята за промени в прогреса на ученика, за това какво е постигнал и как влияе върху тази или тази система. Те помагат да се изразят качествени промени в цифрите, което помага да се разбере по-добре колко ефективни са тези или други методи на изследване в педагогиката.
