Dnes se pokusíme pochopit jedno snížení, které vede strach k mnoha rodičům. CRA - co to je? Je to opravná podmínka?
ZPR znamená mentální retardaci. Zajímalo by mě, jak to lékař určil? Mimochodem, tak zřídka se tato tři písmena objevují na kartě pozorovaného dítěte.
Co přesně zahrnuje diagnózu ZPR
Nedávno je problém CRA způsoben akutnízájem Koneckonců, taková diagnóza je příliš dvojznačná. Za tím stojí řada různých předpokladů a důvodů pro tuto odchylku. Zpravidla nehovoříme o závažném nedostatku řeči, motorických funkcí nebo o zraku a sluchu. Problémem jsou právě obtíže určitého dítěte v učení a přizpůsobování se v daném prostředí, způsobené zpomalením vývoje psychiky. Pro každé dítě se projevuje různými způsoby, lišícími se časem a stupněm projevu.
Jak zjistit CRA: co je pro každé dítě
Vývojové zpoždění je nejvýraznější v roce 2006nezralost emocionálně-voličské sféry. Pro dítě je obtížné nucit se něco udělat. A to nevyhnutelně vede k narušení pozornosti: ukázalo se, že je nestabilní, dítě se snadno rozptýlí, nemůže se soustředit na jednu lekci. K tomu se zpravidla přidává ještě jeden charakteristický příznak pro CRA: řeč a motorická aktivita.
V medicíně se to označuje jako nedostatečný syndrom.pozornost, hyperaktivita: dítě se točí, nemůže stát na místě, nemůže čekat ve frontě ve hře, reaguje bez toho, aby slyšela otázku až do konce, nemůže mluvit nebo hrát tiše.
Poruchy myšlení a řeči v ZPR
Co je teď jasné.ZPR se často vyjadřuje tempem vývoje řeči. Dítě s tímto problémem v komunikaci věnuje zpravidla větší pozornost gestům a intonaci a má omezenou slovní zásobu. Porušení v tomto případě jsou vratná a podléhají opravě. Každý rok dítě stále více dohání své vrstevníky a překonává nedostatek řeči.
To je pozorováno u těchto dětí a zpoždění ve všechformy myšlení (analýza, zobecnění, syntéza, srovnání). Nemohou například rozlišit hlavní rysy zobecnění. Odpověď na otázku: „Co lze nazvat šaty, kalhotami, ponožkami, svetrem?“ - takové dítě řekne: „To je vše, co pro člověka potřebujeme“ nebo „To je vše v našem šatníku“. Zároveň mohou děti se zdravotním postižením navrhovanou skupinu subjektů bez obtíží doplnit. Při porovnávání objektů se tento proces provádí podle náhodných znaků. „Jak se lidé liší od zvířat?“ - „Lidé chodí v kabátě, ale zvířata ne.“
Problémy komunikační komunikace dětí se ZPR, co to je
Charakteristickým rysem dětí se ZPR jeproblematická povaha mezilidských vztahů pro ně jak s vrstevníky, tak s dospělými. Potřeba komunikace u těchto dětí je snížena. Ve vztahu k dospělým, na kterých jsou závislí, se u mnoha zjistilo, že mají zvýšenou úzkost. Noví lidé přitahují takové děti mnohem méně než nové předměty. Dojde-li k problémům, je více pravděpodobné, že dítě svou činnost zastaví, než se obrátit na někoho o pomoc.
„Vřelé“ vztahy s vrstevníky, dětmi se zdravotním postižením,zpravidla nejsou připraveni a omezují je na čistě „obchodní“. Kromě toho se ve hrách bere v úvahu pouze jedna strana a pravidla jsou vždy přísná a vylučují jakékoli variace.
