Učitelka mateřské školy - klíčová postava.Celá mikroklima skupiny a stav každého dítěte závisí na jeho gramotnosti, kompetenci a především na lásce a víře u dětí. Ale práce učitele není jen v komunikaci a vzdělávání dětí.
Je nemožné správně, kompetentně a především ne na úkor dětí vykonávat vzdělávací a rekreační práci v mateřské škole bez řádně připravených plánů, schémat a informací vyplněných.
Zvažte základní dokumenty, které dodržují a vedou učitele DOW.
Před každým akademickým rokem učitel společněse starším, sestavit plán výcviku a aktivity ve skupině. Vychází z cílů a cílů stanovených pro tuto věkovou skupinu.
Před sestavením plánu pro příští rok se učitel analyzuje v uplynulém roce. Odhaluje všechny úspěchy a nedostatky a v tomto ohledu plánuje pracovat příští rok.
Plán vypracovaný pro tento rok je slibný. Při zohlednění konkrétní situace může být mírně upravena. A je těžké zvážit vše pro celý rok dopředu.
Pro konkrétnější úkoly sestavujte měsíční plán. Zpravidla se podepsal doslovně den a den je rozdělen na dvě části.
Ujistěte se, že jste tentokrát utratili didaktické hry, četli knihy a pozorovali přírodu. Během snídaně a oběda plánujete upevnit kulturní dovednosti.
Nezapomeňte na ně naplánovat procházky a události.
Druhá polovina dne zahrnuje konsolidaci dovedností, hry na hraní rolí, individuální rozhovory s dětmi. Večer se v případě potřeby provádí práce s rodiči žáků.
Každý den si určitě zapište, které dětipřišel do skupiny. Chcete-li to provést, použijte záznam o docházkách dětí. Za prvé, je nezbytné, aby děti na potravinách, a tudíž i poplatky za rodiče.
List je neoddělitelně založen na návštěvnostizdraví v mateřské škole. Koneckonců, děti obvykle nechodí do školky kvůli nemoci. Zdravotní sestra a opatrovník musí úzce spolupracovat. Bez tohoto vztahu není možná kompetentní zdravotní práce.
Kromě toho existují tzv. Zdravotní skupiny. Preventivní prohlídky se provádějí:
Zjištěná onemocnění jsou nutně zaznamenávána na dětských kartách a jsou psána doporučení pro práci s každou z nich.
Kromě toho mohou samotnou nemoc skrýt rodiče před učitelem, protože se jedná o lékařské tajemství. Učitel však potřebuje pouze doporučení, je na nich založeno, že práce je postavena.
Dokumentace předškolního učitele podle Spolkového státního vzdělávacího standardu nutně vyžaduje identifikaci informací nejen o dětech, ale také o rodičích.
Přijaté informace pomáhají učitelineutralizovat špatné životní podmínky dítěte, pokud existuje. Ano a dítěti lze lépe porozumět, pokud víte více o podmínkách jeho pobytu a postavení jeho rodičů.
GEF DOW zajišťuje identifikaci následujících údajů:
Pojem „rodinný stav“ zahrnuje identifikaci životních podmínek, v nichž dítě žije, počtu dětí v rodině, ať už je celá rodina nebo dítě vychovávána matkou nebo opatrovníkem atd.
Dokumentace předškolního učitele v souladu sGEF zahrnuje povinné udržování vzdělávacího plánu. Ve své práci učitel používá svědectví SanPiN, které reguluje nepřekračovat čas všech tříd. V mladších skupinách by třídy neměly trvat déle než 30 minut, uprostřed - 40 minut, ve vyšších - 45 minut, v přípravné fázi - 1,5 hodiny.
Každý učitel během své práce neustále studuje své studenty. Taková práce by měla být prováděna průběžně a systematicky.
Za tímto účelem dokumentace učitelů mateřských školzahrnuje karty pro zaznamenávání znalostí, dovedností a schopností každého dítěte. Na konci každého roku je sestavena tabulka, podle níž můžete vidět asimilaci programu dítěte, jeho nedostatky a úspěchy.
Závěrečné tabulky potřebuje pedagog pro tvorbu plánů na příští rok a předběžné údaje pro přípravu plánů na měsíc.
Diagnostické práce se provádějí dvakrát ročně. Na začátku školního roku a na konci. Tato technika pomáhá učiteli naplánovat potřebnou práci a upravit plány pro nový akademický rok.
V dokumentaci předškolního učitele podle Spolkového státního vzdělávacího standardu se předpokládá dostupnost všech údajů o rodičích dětí. Učitel musí neustále komunikovat s dospělými, kteří přicházejí pro dítě.
Rodiče jsou seznámeni s úkoly a cíli programu prováděného ve školce, hovoří o životě dětí a ptají se na chování dětí doma.
Kromě konverzací předpokládají federální státní vzdělávací standardy povinnostpořádání schůzek, přilákání rodičů do života skupiny, poradenství matkám a otcům v otázkách výchovy a výcviku a pořádání večerů a schůzek pro volný čas.
Každá profese vyžaduje sebezdokonalování a ještě více práce související s dětmi. Proto musí učitel neustále zlepšovat své dovednosti.
Je vhodné uchovávat notebook, ve kterém jsou psány knihy, které již byly čteny, a myšlenky, které byly oblíbené nebo zmatené. Poté jsou připraveni k diskusi s dalšími pedagogy.
Kontroverzní problémy nebo potíže při práci jsou předkládány k všeobecné diskusi a je vypracován plán k překonání obtíží.
Péče o seniory má hodně práce na přípravě plánů a zpráv. Kromě hlavní práce jsou pověřeni také kontrolou dokumentace učitelů ve skupinách.
Hlavní práce vedoucího pedagoga se týká:
Práce s personálem zahrnuje informace o pracujících lidech, jejich specializaci, ocenění, certifikace a profesní rozvoj.
Metodická práce spočívá ve vypracování ročních plánů, poznámek o třídách, pomoci učitelům, poskytnutí všech potřebných materiálů. Shromažďování a shrnutí osvědčených postupů.
Vyšší pedagog sbírá a analyzuje diagnostické karty dětí, kontroluje plány lekcí, pomáhá s přípravou metodických plánů.
Kromě toho vyšší pedagog sbírá a shrnuje informace o rodičích, pořádá setkání a zkoumá individuální pracovní plány pro děti z nefunkčních rodin.
Dokumentace pečovatele se může mírně lišit v závislosti na specifikách předškolního zařízení. Ale základní dokumenty a práce jsou všude stejné.
