V podmínkách studia a zavedení učebních osnovv předškolním vzdělávání je třeba upoutat pozornost učitelů na dlouhodobé plánování ve skupině seniorů a organizaci vzdělávacího procesu z hlediska moderních vědeckých přístupů: aktivity, kulturní, historické, osobní. Dítě se seznámí s okolní skutečností prostřednictvím účasti na různých typech aktivit (kognitivní praktické, komunikační, hravé, umělecké, pracovní a elementární učení). Předběžný výběr učitelů hlavních témat zajišťuje systematickou a kulturně vhodnou organizaci vzdělávacího procesu. Téma je realizováno v komplexu různých typů aktivit dětí, které zajišťují interakci dospělého a dítěte z pozice partnerství.
Úkoly DOW při sestavování plánů
Hlavním cílem předškolních zařízení je vybudovat plánovací systém pro organizaci vzdělávacího procesu, který zahrnuje:
- Vývoj učebních osnov instituce předškolního vzdělávání schválený vedoucím ústavu.
- Rozvrhy speciálně organizovaných aktivit (tj. Tříd) žáků ve vzdělávacích oblastech.
- Plánované plánování ve skupině seniorů,který je učitelem. V něm se kromě speciálně organizovaných neregulovaných aktivit (hry a dalších aktivit v každodenní rutině) může odrazit i realizace vzdělávacích služeb nad rámec obsahu vzdělávacích oblastí (kruhů).
Jaký je plán a plánování
Plán - předem plánovaný systém činností, který zajišťuje pořadí, pořadí a časový průběh práce.
Plánování je časově náročný a tvůrčí proces,vyžadují hluboké znalosti vzdělávacího programu pro učitele, jeho didaktické principy, funkce věku a charakteristiky studentů, požadavky na organizaci vzdělávacího procesu. Tematické plánování dopředu (vedoucí skupiny) by měl stanovit jejich konečných a průběžných cílů a cílů, prostředků a způsobů, jak dosáhnout výsledků.
Přístupy k plánování:
Integrace obsahu vzdělávacích oblastí a integrace typů činností dětí.- Tematické plánování perspektivy ve skupině seniorů zahrnuje organizaci různých typů činností podřízených jednomu tématu a integraci všech vzdělávacích oblastí.
- Použití při plánování projektové metody, která umožňuje realizaci cílů v rámci určitého tématu.
- Široké využívání vědecky založených metod, informačních a vzdělávacích technologií.
- Realizace regionální složky.
Struktura denního pracovního plánu
Plánované plánování ve skupině seniorů zahrnuje následující části:
- Roční cíle založení předškolního vzdělávání pro akademický rok.
- Vědecká a metodická podpora, zdrojeplánování (je-li to starší skupina, "Plánování dopředu", Vasilyeva MA, razítko VV, Komarov T. S. (Ed.) - nejvhodnější materiál pro použití).
- Seznam dětí podle podskupiny.
- Cyklogram.
- Interakce s rodinou.
- Individuální práce s dětmi.
- Speciálně organizovaná aktivita.
Také pokročilé plánování ve starší skupině může zahrnovat i jiné sekce, například vytvrzování a motorickou aktivitu.
