Наглядно-образное мышление – это необыкновенная schopnost kreativní osoby vidět v každodenních věcech nestandardní. Díky schopnosti tvořivě přemýšlet, se na světě objevují nové projekty, objevují se a život se nestává šablonou, ale jedinečný pro každého, kdo ví, jak to v něm vidět, není obyčejný cyklus událostí, akcí a objektů.
Každý z nás se rodí jedinečnou osobou.Společnost a rámec osobního růstu, jakmile v minulém století stvořili lidi jednotný a soudržný tým, pracovník a střední třída žili v režimu a minimální požadované projevy svých potřeb, ale tvůrci vždy vystupovali z davu - v 19. století byl tento typ lidí vyšších společností, pak tvořiví bratři (beau monde) přestali být aristokratickými buňkami, protože každý poetičtí chtěl jít tam. Dnes však vizuálně-figurativní typ myšlení představuje zvláštní stav mysli, který je vlastní lidem, kteří potřebují mír. V současné době je schopnost vidět svět ve svých vlastních projekcích, a to nejen v oblasti malby, překladu a psaní talentu, přestože jsou tyto vlastnosti velmi dobře oceňovány. Počítačové technologie a rozvoj různých oblastí činnosti, kde je svoboda stylů a sebevyjádření vítána, vedla k rozvoji kvality nestandardního myšlení. Co to znamená? Jaké vlastnosti pro úspěšně se rozvíjející tvůrčí společnost udělají váš životopis vynikající a bez konkurentů?
Vizuální obrazové myšlení je:
• Především kreativita.Tento přístup k jakémukoli úkolu nám umožňuje nalézt způsoby uměleckého, nestandardního, kreativního vnímání. Spontaneita a neobvyklost doprovází tvůrčí myšlení.
• Nemá důležitost schopnostponořit se do procesu tvorby nové a odlišné představy. Tato trpělivost dotáhnout do konce, a vytrvalost, aby odolal všem očekáváním. Historie zná mnoho příkladů velký, což není rozpoznán a považován za průměrný, a o sto let později, celý svět má své vynálezy nebo obdivovat svá díla: Edison, Mozart, Rembrandt, Picasso, Shakespeare - génius své doby.
• dynamika.To odlišuje živou lidskou kreativitu generování varianty počítače. kreativní lidský mozek je dynamický systém s vlastními zákony operačního systému. To se vyvíjí spolu s celým světem a jeho potřebám, což znamená, že ví, jaký druh trendy v dané době populární. Revoluční řešení nemají přijít s počítačem, ale člověk, a proto prostorové vizualizace schopnosti - to je jeden z faktorů pro osobu tvůrčí profese (designér, návrhář, malíř, básník, hudebník, atd ...) Otevře mnoho příležitostí a perspektiv.
• Neustále se rozvíjet, zajímat se o novinky a interní technologie procesů, získat hluboké znalosti z věcí, které tvoří oblast vašich zájmů.
• Praxe zobrazující na papírových myšlenkách, které nemohou být ztvárněny ve formě: jak láska, strach, jak se fotosyntéza odehrává, co je pohyb a tak dále.
• Nepokládejte správnost nebo zdůvodnění vašich rozhodnutí. Realita je dvojznačná. Stejná věc může vypadat takto:
- tak;
- ne tak;
- Jinak: miliony dalších verzí.
• Nezaměřujte se na jednu formu výrazumyšlenky - to je první krok zpět. Nezoufejte, pokud vás nerozumíte: podívejte se na jiné způsoby. Walt Disney, nyní známý v každém koutě světa, byl jednou vypuštěn z agentury časopisů kvůli nedostatku fantazie. Odvažte se a nepřestávejte se vyvíjet.
• Vzorec sebevyjádření: "Nevidíte věci správně nebo špatně. Vidíš je, jak vidíš. " Zjistěte vizi světa a interpretaci událostí a předmětů u dětí.
Kreativní schopnosti dítěte se nemusí rozvíjet.Důležitou věcí není je zničit. Ani analytik ani logika nejsou přítomni v činnostech a rozhodnutích dětí, jejich odpovědi na choulostivé otázky jsou nejčastěji upřímné a přímé, ale každá z nich je pravda a kreativita nejčistší vody.
Jaký je mechanismus vnímání dítěte?Přichází na svět, malý muž je nekonečný a stále učí všechny jeho okolí. Velké množství informací pro novorozence a tempem vývoje mozku již několik let ve stejné době pokrývají všechny oblasti života. Rozvíjení vizuální-obrazovou a vizuální-aktivní myšlení - to je nevyhnutelný proces sebeuvědomění a poznání světa. Psychologové se domnívají, že dětské myšlení mimo rámeček pro až čtyři roky, má vizuální typu (když dítě rozbije hračku vidět, co je uvnitř, proč je to snadné nebo měkké), a po čtyřech, kdy se dítě stává člověkem a lze předpokládat, že dělá hluk uvnitř auto nebo vysavač se začíná rozvíjet prostorové schopnosti vizualizace.
U dětí mladšího a předškolního věkuvizuálně-figurativní myšlení je v psychologii proces, který dovoluje dítěti, které nemůže mluvit rovnocenně s dospělým, pracovat jinými prostředky k uspokojení svých potřeb. Později, když jeho počáteční slovní zásoba a koncepty již postačují k tomu, aby nebyly vysvětleny gesty, představivost dítěte se stane jak intuitivní encyklopedií znalostí, tak i generátorem myšlenek pro řešení problémů.
Zvědavost, živý zájem, překvapení arozvíjení inteligence nelze stlačit do rámců, pokud chcete vidět v dítěti kreativní osobnost, spíše než šablonu vlastní víry. Základ této zkušenosti se následně opakovaně stane základem úspěchu v dospělosti. Hádanky, hádanky, kresba a hádanky - děti hrají takové hry velmi rád a jejich podstatou je jednoduchá: díky nim získají dovednosti prostorového a vizuálněfiguračního myšlení, spojení příčin a následků událostí a akcí.
Vizuální obrazové myšlení předškolního věku jeschopnost řešit problémy v mysli díky schopnosti aplikovat obrazy nahromaděných obvodů a algoritmů. Toto je začátek formování abstraktně-logického myšlení, a pak - schopnost rozumět, rozumět, vnímat, pamatovat, analyzovat atd.
