Для тех детей, которым трудно обучаться в связи с Existují zdravotní problémy, existují speciální vzdělávací instituce nebo jsou v běžné škole otevřeny nápravné třídy. Zde můžete napsat dítě s postižením nebo vývojovým zpožděním. Hlavním účelem těchto institucí a tříd je sociální adaptace žáků a jejich integrace do společnosti.
Skutečnost, že jejich dítě je za svými vrstevníkyvývoj, pečující rodiče pochopili již v prvních letech svého života. To se projevuje zvláště ve věku šesti let. Dítě, které zaostává ve vývoji, má špatnou řeč a nízkou úroveň intelektuálních schopností. Někdy takové děti ani nevědí, jak v ruce držet tužku. Nejen pro učitele, ale také pro rodiče, je zřejmé, že takové dítě musí navštěvovat opravnou třídu. To mu umožní přizpůsobit se životu ze sociálního a fyzického hlediska.
Proces výuky dětí se zpožděním v roce 2007rozvoj lze organizovat v jakékoli vzdělávací instituci. Pro ty, kteří nevědí, co je ve škole opravná třída, stojí za to vysvětlit, že do ní vstupují děti ze zvláštních skupin předškolních zařízení. Kromě toho je zápis možný pouze se souhlasem rodičů, podle jejich písemné žádosti.
Opravy tříd ve školách otevřenypodle pořadí ředitele. Zároveň musí být učiněn závěr psychologicko-lékařsko-pedagogické rady školy o každém z dětí, jakož i psychologicko-lékařsko-pedagogická komise okresu.
Специальное обучение в общеобразовательной школе přijímat děti, které mají určité potíže se získáváním znalostí a jsou špatně přizpůsobeny týmu. Tito studenti zpravidla projevují mírné poruchy práce mozku, centrálního nervového systému a také zpoždění emočně-volivního typu.
Děti s těžkým vývojovým postižením nejsou přijímány do opravné třídy otevřené na komplexní škole. To může zahrnovat:
- hrubé porušení sluchu, zraku, motorických forem a řeči;
- mentální retardace;
- výrazná porušení kolektivní komunikace, která mají podobu raného autismu.
U dětí zapsaných do zvláštního programuExistuje možnost získat znalosti s jejich vrstevníky. Pro přechod do běžné třídy musí mít dítě pozitivní dynamiku rozvoje. Kromě toho musí úspěšně zvládnout speciální program. Tento překlad je možný na základě příslušného rozhodnutí psychologické, lékařské a pedagogické konzultace, jakož i se souhlasem studenta.
Pro studenty v korekčních třídách je práce v první směně považována za nejvhodnější. Zároveň je jejich každodenní rutina nastavena s ohledem na nízkou pracovní kapacitu a rychlou únavu.
Pro děti navštěvující 1. až 3. ročník jsou zavedeny další svátky. Tyto děti mohou odpočívat v únoru sedm dní.
Коррекционные классы в школах имеют наполняемость od sedmi do čtrnácti studentů. U většího počtu žáků by měla být sazba přidělena jinému učiteli. V tomto případě se vytvoří další třída korekce. Malý počet dětí vám umožňuje věnovat maximální pozornost každému z nich.
Положительной стороной такого класса является то, že práce se studenty nevedou běžní učitelé, ale defektologové. Tato specialita se vyučuje na univerzitách. Učitelé-defektologové jsou vyzváni, aby pracovali s dětmi, které mají obtížné lékařské diagnózy. Tito učitelé najdou klíč i pro ty nejtěžší děti.
Se studenty, kteří navštěvují nápravnétřídy ve školách, logopedi jsou zapojeni. V případě potřeby se takový výcvik provádí individuálně. Psychologové pracují s dětmi navštěvujícími nápravné kurzy. V případě potřeby tito odborníci radí rodičům.
Program třídy korekce bere v úvahuže to dělají speciální děti. Zahrnuje nejjednodušší cvičení a úkoly. To umožňuje dítěti postupovat nahoru po žebříku učení postupně s mikroskopickými kroky. Jinými slovy, takový speciální program drží krok s pomalým vývojem studenta.
Jeden z hlavních problémů speciální třídyje sdružení dětí s odlišnými lékařskými diagnózami as různými psychiatrickými a psychologickými problémy. Univerzální program pro každého neexistuje. U těchto dětí se často vyskytuje zpoždění u jednoho subjektu a nadání u jiného. Takže dítě může být v rozporu s matematikou, ale zároveň kreslit jako skutečný umělec, psát křivě, ale má schopnost mluvit cizími jazyky (bohužel není zajištěno ve zvláštním programu).
В коррекционный класс нередко отправляют děti z rodin, které jsou sociálně znevýhodněné. Takové děti, zbavené rodičovské péče, se ve vývoji zpočátku opravdu opozdily. Při intenzivním tréninku se však rychle dohoní. V důsledku toho se tyto zdravé děti nudí studiem na pomalejších školních osnovách.
Speciální vzdělávání je rozděleno do osmi typů. Pro účely vzdělávání jsou jim děti zasílány v souladu s lékařskými diagnózami. K dispozici jsou následující typy tříd korekce:
- I - pro sluchově postižené a hluché děti;
- II - pro hluché a hloupé;
- III a IV - pro nevidomé a zrakově postižené;
- V - pro koktání a děti s poruchou řeči;
- VI - pro studenty s problémy s duševním a fyzickým vývojem;
- VII - pro děti se ZPR a ADHD;
- VIII - pro mentálně retardované.
Jsou otevřeny pro vzdělávání a školení.sluchově postižené děti. Tyto speciální korekční třídy jsou určeny k formování slovního projevu studentů na základě sluchově-vizuálního vnímání, k kompenzaci a opravě možných odchylek v mentálním a fyzickém vývoji. Cílem učitelů je připravit takové děti na samostatný život. Jaký je rozdíl mezi těmito korekčními třídami? Pracovní program obecného vzdělávacího procesu je určen speciálně pro neslyšící děti. Obsazení této třídy je až deset lidí.
Jsou vytvářeny pro výcvik, vzdělávání i pro korekci odchylek u dětí se stávajícími zrakovými vadami. Děti se strabismem a amblyopií mohou být přijaty do těchto typů korekčních tříd.
Hlavním úkolem pedagogů je formovatžáci mají kompenzační procesy. Za tímto účelem se pořádají nejen skupinové, ale i individuální lekce, aby se dále rozvinulo hmatové a vizuální vnímání dodané řeči, pokud jde o sociální orientaci, fyzioterapeutická cvičení a rytmus. V procesu výcviku v těchto nápravných třídách si děti rozvíjejí komunikační dovednosti.
Pro zvládnutí školních osnov žáci zslabozraký poskytuje speciální vybavení a tiflopribor. Vzdělávání těchto dětí je založeno na Braillově systému. Učitel používá nestandardní výukové materiály a specifické vizuální pomůcky. To vše nám umožňuje trochu rozšířit rozsah dostupnosti prezentovaných informací.
Jsou stvořeny k výchově a vzdělávání dětí,s těžkou patologií řeči. Souběžně je poskytována nezbytná pomoc k eliminaci stávajících nemocí a souvisejících rysů duševního vývoje. S pozitivní vývojovou tendencí pro dítě může být převeden do běžné třídy. K tomu však bude nutné získat závěr psychologické, lékařské a pedagogické komise.
Korekční třída 5 typu zajišťuje základní všeobecné vzdělání po dobu 4-5 let. Normativem pro všeobecné základní vzdělávání je šestileté období.
První, počáteční fáze školení,Zajišťuje opravu různých vad řeči. Patří sem porušení tempa řeči, zvukové výslovnosti a fonematického sluchu, jakož i odchylky v duševním vývoji dítěte spojené s těmito patologiemi. Žáci se učí dovednosti běžné konverzační řeči, správné gramatice výroků a rozšiřují nabídku své slovní zásoby.
Ve druhém stupni vzdělávání u dětírozvoj plnohodnotných dovedností v písemném a ústním předávání informací, což jim umožňuje bez námahy se zapojit do společnosti. Maximální obsazenost druhů třídy 5 je 12 osob. Oprava existujících porušení se provádí nejen ve třídě, ale také na různých akcích.
Mají děti se zdravotním postiženímmuskuloskeletální systém. V takové speciální třídě jsou řešeny úkoly komplexní korekce řeči, kognitivní a motorické sféry žáků. Účelem tohoto školení je také sociální a pracovní přizpůsobení dětí společnosti. Maximální počet osob, se kterými musí učitel jednat, nesmí překročit deset.
Jsou určeny k výchově dětímentální retardace. Hlavní příznaky této patologie se projevují slabou pozorností a pamětí, jakož i nedostatečnou pohyblivostí a tempem.
Při účasti na těchto třídách jsou k dispozici dětinormalizace emocionálně-volební sféry a mentálního vývoje. Žáci formují dovednosti potřebné pro vzdělávací proces a aktivuje se také kognitivní činnost. Obsazenost této třídy je 12 osob. Současně jsou dětem poskytována pomoc s logopedickou terapií.
Jsou stvořeny za účelem vzdělávání dětímentální retardace, k eliminaci vývojových postižení. Korekční třídy typu 8 jsou určeny pro sociální a psychologickou rehabilitaci dítěte. To mu umožní v budoucnu se integrovat do života společnosti co nejbolestněji. Maximální kapacita této třídy je 8 osob.
Toto školení končí pracovní certifikací. Tato zkouška zahrnuje otázky vědy o materiálu a technologie výroby.
