Předškolní zařízení je příznivéčas na formování morálních a vlasteneckých pocitů. Moderní vzdělávací standardy, které byly zavedeny do systému domácího předškolního vzdělávání, znamenají přidělení určitého času variabilní části.
Regionální složka vzdělávacího programuDOW on GEF se zaměřuje na utváření občanských pocitů v mladší generaci, na akumulaci společenských zkušeností. Práce učitelů mateřských škol pokračuje u učitelů středních škol.
Přiřazení předškolní pedagogovéodpovědným úkolem je vychovávat mladší generaci jako praví vlastenci své země. V mateřské školce pro děti jsou položeny základy úctyhodného přístupu k tradicím předků s hrdostí na malou vlast.
Региональный компонент в образовательной Program v rámci GEF DOW umožňuje učitelům seznámit děti s historií místa, kde žijí. Aktivity obsažené v programu umožňují učitelům vytvořit pocit odpovědnosti vůči dětem vůči ostatním lidem za jejich jednání.
Regionální složka ve vzděláváníProgram GEF je zaměřen na podporu emocionálních a duchovních hodnot, pozitivní přístup ke kulturním tradicím lidí, kteří žijí v regionu, a na vytvoření tolerantního přístupu vůči zástupcům jiných národností.
Hlavní úkoly zavedení regionální složky v DOW:
Regionální složka ve vzděláváníProgram GEF je jedním z hlavních prostředků socializace předškolních dětí. Ve třídách stanovených zvláštními regionálními programy jsou děti seznamovány s kulturou, historií, povahou své rodné země.
Při přípravě plánů lekce se bere v úvahu přístup k aktivitě, který podporuje aktivní zapojení předškolních dětí do samostatné činnosti.
Projekty a osobní výzkum související srodinné tradice, kulturní objekty obce (města), přispívají k výstavbě jednotlivých vzdělávacích trajektorií, které plně vyhovují požadavkům nové generace GEF.
Regionální složka vzdělávacího programu o GEF zahrnuje použití určitých vzdělávacích technologií a programů místní historie:
Regionální složka ve vzděláváníProgram GEF v mateřských školách zahrnuje studium zvyků a tradic, povahu rodné země, rozvoj tolerance, sociální přizpůsobení mladší generace.
V závislosti na regionuProgram zahrnuje speciální sekce, na jejichž studium se děti začínají pyšnit svou zemí. Například byly vyvinuty programy pro předškoláky v oblasti Arkhangelsk, jejichž hlavní aspekt učitelé dělají o jedinečnosti severní přírody.
Ve třídě se kluci dozvědí o historii vzhleduPomorsko, památky regionu, významní lidé z oblasti Arkhangelska. Zvláštní pozornost je věnována seznámení dětí s klimatickými a přírodními charakteristikami regionu. Ve třídě se předškoláci dozvídají o národních parcích působících v oblasti Arkhangelska, flóře a fauně Pomořanské země.
Zvláštní pozornost je věnována státním svátkům,tradice, národní pomořanské kostýmy. Pro vedení tříd na regionální komponentu jsou zaměstnanci místních muzeí historie, národních parků, knihoven pozváni do předškolních vzdělávacích institucí. Díky sociálnímu partnerství jsou učitelé mateřských škol schopni plně naplnit společenský řád - formovat harmonicky rozvinutou osobnost, milovat svou zemi, respektovat zvyky a tradice svých předků.
V současné době existuje v regionu regionální součástvzdělávací program o GEF. Základní škola pokračuje v rozsáhlé práci související se sociální adaptací mladší generace Rusů. Každý region používá své vlastní vzdělávací programy, což znamená implementaci požadavků druhé generace GEF.
Co znamená regionální komponenta?vzdělávací program na GEF? Škola má právo samostatně určovat oblasti činnosti, například se specializovat na studium historie rodné země a upřednostňovat flóru a faunu v regionu.
Pokud má vzdělávací instituce vojensko-vlastenecké třídy, lze jako regionální součást zvolit kurz historie kadetského hnutí.
Zvláštní místo pro seznámení studentů s kulturourodná země je dána v hlavním městě. K čemu je věnována regionální součást vzdělávacího programu GEF? Moskva je vzorem pro ruské regiony, protože od první třídy mají děti jasnou představu o historii a kultuře hlavního města, zajímavých lidí, kteří přispěli k rozvoji hlavního města země.
Zkušenosti moskevských učitelů se úspěšně přenášejí do dalších regionů. Například ve Vologdských školách studují děti kulturní dědictví Vologdy a Arkhangelské děti studují Pomořanské hlavní město.
Nové státní standardy naznačujízadání určitého počtu hodin v každé akademické disciplíně ve stupních 5-9. Například regionální součást vzdělávacího programu o GEF v anglickém jazyce zahrnuje příběh o historických a kulturních hodnotách města (vesnice, vesnice) v cizím jazyce.
Během vyučování chlapi nejen doplňují svéslovní zásoba novými cizími slovy, ale také se dozví zajímavé informace o jejich rodném městě. Mezi úkoly nabízené učitelem angličtiny mohou patřit popisy kulturních nebo historických míst města v cizím jazyce, videa o tradicích a rituálech. Regionální složka, doplněná projektovými nebo výzkumnými činnostmi, umožní vytvořit pocit hrdosti na jejich vlastní generaci v mladší generaci Rusů, získat příležitost k seberealizaci a rozvoji.
Jak využít regionální složku ve vzdělávacím programu na GEF? Biologie, chemie, geografie, fyzika - to jsou objekty, které je obtížné si představit bez místní komponenty.
Při výběru materiálu pro regionálnísložka v každé disciplíně, učitel, se v první řadě zaměřuje na rysy regionu. Například při studiu savců v biologickém kurzu je zvláštní pozornost věnována těm zvířatům, která jsou v této oblasti běžná. V rámci regionální složky by bylo vhodné seznámit se s rostlinami a zvířaty vaší lokality a jejich okolím, která jsou považována za ohrožená, jsou zahrnuta v Červené knize Ruské federace.
V hodinách chemie se jim věnuje zvláštní pozornostprůmyslová odvětví, která působí ve městě, regionu, republice. Například při studiu školního kurzu anorganické chemie u žáků Vologdy je možné nejen teoreticky zvážit metody výroby a zpracování kovů, ale také zorganizovat exkurze do metalurgického závodu Cherepovets.
V každém ruském regionu existuje průmyslpodnik, který pomůže učiteli chemie nejen vytvořit teoretický základ pro předmět u dětí, ale také získat představu o možné aplikaci znalostí, tj. přispět k seberealizaci studentů, jejich výběru jejich budoucí profese.
Federální vývojáři vzděláváníNová generace standardů věnovala zvláštní pozornost rozvoji individuálních vzdělávacích a vývojových cest pro každé dítě předškolního a školního věku.
Přidělení studijního času na regionálníkomponenta v různých vzdělávacích disciplínách přispívá k formování harmonicky rozvinuté osobnosti, vlastenecké výchovy a také k pečlivému přístupu ke kulturním tradicím vašeho regionu.
Není nutné absolvovat individuální lekceregionální složka. Například při pravidelné lekci chemie vám učitel podrobně řekne, jak se chemické reakce zvažované během hodiny používají v konkrétním podniku v rodné zemi. Tento přístup k využívání regionální složky umožňuje racionálně rozdělit dobu studia na střední a vyšší úroveň.
