Emnet for pædagogik som videnskab er menneskets uddannelse

Ligesom enhver anden videnskab, der findes imoderne verden, har sine mål og studieretninger. Det vigtigste emne i pædagogik som videnskab er opdragelse. Dette er en speciel funktion, der kun er iboende i det menneskelige samfund. Ud fra dette er strukturen af ​​pædagogik som en videnskab bestemt.

Что такое воспитание?Dette er processen med at skabe det samfund af særlige vilkår af materialet, åndelige og organisatoriske foranstaltninger, der er rettet mod assimilering af fremtidige generationer tjent forfædre færdigheder. De vigtigste opgaver for pædagogik som en videnskab baseret på denne og at forberede den kommende identitet rotation i samfundet og begå produktivt arbejde, uden at spilde tid og kræfter på opfindelsen, der allerede er testet af erfaring fra mange tidligere generationer.

Uddannelse som et fænomen studeres af mange videnskaber,herunder sociologi, etnografi, psykologi og selv økonomi. Hver af dem betragter denne komplekse proces ud fra et synspunkt. Hvis vi overvejer generelt, er sociologien interesseret i uddannelse af den enkelte persons socialiseringsproblem. Etnografi er præget af interesse for de særlige forhold i uddannelsesprocessen blandt forskellige nationaliteter på kloden. Økonomien studerer uddannelse med hensyn til dens effektivitet med individets deltagelse i skabelsen af ​​materielle værdier. Og emnet pædagogik som videnskab er essensen af ​​opdragelse, de mønstre, der ligger på grund af det. Og pædagogikens opgaver som videnskab i denne forstand er at udvikle teorier og forskellige opdragelses teknologier. Det vil sige på forståeligt sprog, pædagogik som videnskab udvikler værktøjer til at påvirke de bedste aspekter af personligheden, som afsløres som et resultat af uddannelsesprocessen. De universelle værdier, der er dyreste for samfundet, peger i pædagogik mod udviklingen af ​​personlige kvaliteter, som først og fremmest bør være til gavn for personen selv og dermed for samfundet som helhed.

Akkumuleringen og opfattelsen af ​​menneskelig erfaring sker gennem uddannelse. Dette bestemmer, at pædagogikstrukturen som videnskab består af følgende underafsnit:

• Nursery pædagogik, som studererLoven om opdragelse af børn fra deres fødselstidspunkt. Spædbarns alder er en meget vigtig periode, hvor dannelsen af ​​de mentale, fysiske og følelsesmæssige bestanddele af den fremtidige personligheds karakter foregår.
• Pre-school pædagogik er grundlæggende baseret påmetoder til opdragelse af børn i førskolealderen. Hun er involveret i udviklingen af ​​de teoretiske grundlag for uddannelse i institutionerne for børnepasning af barnet til livet, som omfatter offentlige og private børnehaver.
• Skolepædagogik betragtes som grundlag for alleandre grene af pædagogik. Baseret på det er de yngre generationers færdigheder dannet, som derefter vil blive brugt gennem resten af ​​deres liv. I denne periode er emnet pædagogik som videnskab forberedelse af studerende til optagelse til universiteter og valg af deres fremtidige erhverv.
• Næste afsnit er pædagogikerhvervsuddannelse. Her er emnet pædagogik som en videnskab opgaven med at uddanne den fremtidige arbejdstager og stimulere de kvaliteter, der skal udvikle sig i ham, ønsket om at forbedre deres færdigheder.
• Og endelig lukker pædagogik for videregående uddannelseunderafdelinger for videnskab og er designet til at skabe et didaktisk grundlag for uddannelse, dedikeret til uddannelse af det videnskabelige potentiale i samfundet. Det er præget af kontinuitet med skolepædagogik. De er som en fortsættelse af hinanden og kombinerer det samme i essentielle teknologier.

Pædagogik er således et af de vigtige videnskaber, der er involveret i dannelsen af ​​en person som individ.