En af de vigtige betingelser for professionellelæreraktivitet er behovet for selvuddannelse. Derfor er der i overensstemmelse med kravene fra GEF udviklet et individuel eller gruppe selvuddannelsesprogram for en engelsklærer. Hvad er der med i det?
Temaet og planen for en selvstændig uddannelse af en engelsklærer udvikles inden skoleåret og sendes i form af en rapport i slutningen.
Selvuddannelse skal forstås som en uafhængig uddannelsesaktivitet hos en lærer, der har til formål at tilegne sig nye og forbedre eksisterende færdigheder, evner og viden.
I dag er selvuddannelse et af kravene i den føderale statsundervisningsstandard, og deltagerne i processen er direktør, hovedlærer, formand for den metodiske forening og skolens lærere.
Derfor udvikler lærere i engelsk aktivt en plan for selvuddannelse og arbejder på den. Selvudvikling kan ikke kun være professionel (engelsk), men også:
Selvuddannelse kan finde sted i individuelle former og i gruppeformer.
I individet er initiativtager til selvuddannelse læreren.
Gruppen inkluderer metodologisk tilknytning, seminarer, workshops og genopfriskningskurser.
Planlægning starter med at vælge et emne, såhvordan målene, metoderne og resultaterne af det udførte arbejde afhænger af det. Emnet selvundervisning af en engelsklærer skal være relevant, interessant for læreren selv, og den tilegnede viden og færdigheder skal let anvendes i praksis. Det er vigtigt, at det afspejler en af GEF's innovationer.
Emnet selvundervisning af en engelsklærer kan vælges både af læreren selv og af metoden til forening.
Selvuddannelsesplanen for en engelsklærer består af:
Kilden til selvuddannelse kan ikke kun være pædagogisk litteratur, men også:
For nemheds skyld kan du udarbejde en selvundervisningsplan for en engelsklærer i form af en tabel.
Arbejdet med planen kan tage alt fra 6 måneder til 3 år. Selvuddannelsesprocessen kan groft opdeles i 7 faser:
Lærere, der underviser i engelsk, har en klaren fordel i forhold til andre faglærere - viden om et fremmed sprog giver dig mulighed for ikke kun at bruge litteratur på dit modersmål, men også på engelsk.
Lærerportefølje eller selvstudiemappeEngelsk er en rapport om den beståede selvuddannelsesproces. Det hjælper med at spore lærerens udvikling før og efter processen med selvuddannelse, systematiserer undervisningsmaterialet og udviklingen opnået i processen og udvider biblioteket med materialer til skolens enhedsmetode.
Hvad er der i mappen:
Rapporten kan sendes til:
Mappestrukturen indeholder følgende sektioner:
Tiden står ikke stille, og læreren taleren slags innovatør og guide i samfundets liv. Derfor er udvikling for ham en vital proces, der fortsætter efter endt uddannelse fra universitetet, og en engelsklærers selvuddannelsesplan er et nødvendigt redskab i implementeringen af processen med professionel vækst.
